「……私も今、(🍺)朝(cháo )顔を作ってます(🧀)…(🥝)…(🚺)上(💄)田で(⏸)はよく作りました……今年はウマくいく(💈)かどうか知(zhī )りませんがネ、(🥖)まあ見に来て下(xià )さ(📆)らんか(🎲)」
「(🚶)一(👨)寸(cùn )、今、他に(🦎)貸すような家も見(jiàn )当りません……妙な(🌥)もので、これで壁でも張(zhāng )って、畳で(🚕)も入替え(🎒)て御(yù )覧なさい、どうにか(🔥)住めるよ(🕶)うに成(🤩)(chéng )るもんですよ(⚾)」
(🎉)別(〽)荘の(💨)入口には楼の(🕎)名を彫(diā(💎)o )った額も掛った。明るい深い緑(lù )葉(yè(🛵) )の反射は千曲(⛓)川(💺)(chuān )の(🎒)見え(📺)る座(zuò )敷に満ちて、そこに(📃)集(jí(🛳) )った(😐)湯上(🥡)りの連中の顔(🔊)(yá(🕡) )にまで(🛀)映った。一年に(🚷)二(🐸)度ずつ黄色(🗝)くなる欄てす(🎏)りの外の眺め(👰)は緑に調(☔)(diào )和(📒)して画のように見(jiàn )え(🌳)た。先(xiā(🥠)n )生は茶を入(🤽)れて皆(jiē(👡) )なを款(🎷)(kuǎ(🏇)n )待(👷)(dà(🙁)i )もてな(🆑)し(🌼)ながら(🛎)、青田の時分に聞える非常に沢(😧)(zé(📍) )山な蛙(📣)の声、夕(xī(🔵) )方(🔜)に(🌟)見える対(duì )岸の村(🤾)落の(⭐)灯の色な(💂)どを語り聞(✖)かせた。
「ホウ」と子安は眼を円(yá(🐔)n )くした。
「ポ(⚾)ツン」(🖍)と(👕)体(tǐ )操の教(jiāo )師(shī )は混返(😍)ま(🚫)ぜかえすように。
(📻)と復(🐊)(fù )た先生(shēng )が言った。
無(👾)邪気な(🥏)学生等は(🛬)学士の机の周囲(🙌)まわ(🥂)りに集(jí(🔋) )って(🥗)、(🐄)口(🐋)を開くや(🏂)ら(🚽)眼を円くす(🍝)るやらした(⬜)。学士がそのコップ(🗃)の(🛋)中へ鳥か鼠(🖌)を入れると直ぐに死(sǐ(😲) )ぬと(💷)い(😅)う話を(🐫)す(🚜)ると、それを聞いた生徒の一人が(💰)すっくと起立たちあがった。
「(🤳)君は山田君が(🍥)訳した(🐌)トル(✨)ストイの『コサックス』を読んだことがあ(😒)るか(💨)。コウカサス(🔝)の方(🚼)へ入って行く露(lù )西亜ロシアの(🐝)青年が写してあるネ。結局(jú )つま(😘)り、百姓(xìng )は百(🐞)(bǎi )姓、(👈)自(💧)分等(děng )は自分等という(⛲)ような主人公の(🎀)嘆(tà(🏩)n )息であ(🏝)の本(🎱)は終ってるが(🦔)、(🏉)吾儕(⛓)(chái )われわれに(💎)も(🍳)矢張やっ(🦗)ぱりああ(👥)いう気(😞)(qì )分のするこ(🍮)と(⏹)があるよ。僕などはこれで随(🌭)分百姓は好きな方だ。生徒(🥥)の家へ行(🗿)って泊まって見(jiàn )たり……人(🔗)に話し掛けて見たり……まあいろん(🚲)な機会を見つけ(⏮)て(📰)、音さんの家の蒟蒻(ruò(📶) )こ(✅)んにゃく(🚝)の煮附(fù )まであ(♏)そこの(📚)隠(yǐ(🤵)n )居(jū )やな(🏟)んか(🐦)と一諸に食(🗄)っ(❓)て見(➕)(jiàn )た…(🥫)…どうしてもま(😎)だ百姓の心には入(🐙)れないよう(🕰)な気がする(📽)」
塾(📓)の小使(🤗)(shǐ )も高(gāo )瀬(lài )には先生(😀)だっ(🔛)た。音吉(🚓)(jí )は見廻り(🔢)に来て、鍬(qiā(🌾)o )の持(chí )ち方から教えた(🧝)。
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