もっとも、生(💅)徒間の噂によると(💒)、校内に二(🚻)人(🌀)や三(🦋)人(🌡)(rén )は、(🅿)尊敬に値(🔎)(zhí(👈) )する(🚍)先(🤒)(xiān )生がいないでもないらし(🍹)か(📑)った(🐩)。また、入学(xué )式の時(shí(🌦) )に、(💞)彼が校長(zhǎng )からうけた印象(🌡)も(⛷)、まだすっかり消(🤟)えていたわけではな(👱)かった。しかし、そうした先生たちは、次(cì )郎たちと(☝)はまるで(🌊)べ(🌏)つの世界(jiè(💀) )に住ん(🎰)でいる(📛)よう(❤)なもので、めったにその(🏫)顔をのぞくこ(📗)とさえ出来(😿)ないの(🍥)だっ(🌃)た。次(cì )郎は(🍢)、その(😝)ため(🉐)に、中学(🐨)校というとこ(🖖)ろは、(💁)小(🥗)学校(xiào )にくらべ(🧡)てずっと奥行があるような気(👷)(qì )もしたが、(💕)ま(🤛)たいやに(🈳)不(🙎)便(biàn )なところのよう(👅)にも思った。
「あたり(🍜)ま(🤹)え(👫)じ(🆎)ゃ(🛂)ないか。」
「(🙉)いったい、何というんだ(💾)い(🌴)、そいつの名(mí(🎍)ng )は?」(👡)
「(🤓)そりゃあ(👣)、知らん(🍾)だろう。」
「そう(🔊)だ、本(🍰)田次(cì )郎っ(🏟)ていうんだ(🗾)そうだ(🎉)。」
第一(yī )、入(rù )学(🤕)の当初(🕓)(chū(👎) )から、五(wǔ )年生の(🐠)間(jiān )に「生(shēng )意(🗾)気な新入(🚼)生」(😈)として有名(🏔)にな(⛸)っ(🐪)ていた(🤵)彼は、彼(🌑)らに鉄拳制(🧓)裁の口(kǒu )実を与えまいとして(📦)、(🅾)校内では(👛)無(🚧)論(🦔)のこと、ちょ(😙)っと散歩に出るのにも(🎫)、(🏿)始終頭(tóu )をつか(📄)い、(🐊)気を張(🎰)って(🤹)いなければな(🧔)らな(❌)かった(🍱)。「狐(hú )」や(⭕)「三つボタン」のよう(🌭)な上級(jí )生に対(🍛)し(🐙)て(🙈)、卑(bēi )屈ひ(🦑)くつに(😮)もなら(🚦)ず、言い(✏)がかり(🍷)も(🍧)つ(🥎)けられな(📡)い(🙅)ようにするには、次郎の苦(😲)心(💉)も(🙏)、実際(🗡)並た(🌖)いていではなか(🏩)った(🐼)のであ(🐴)る。彼はちょ(🎌)っ(🌲)と門(🗾)口(💌)を出る(🦂)のにも(🚬)、必ず制服制帽(mào )をつけていた。街角(🚷)では、一応四方(fā(🔓)ng )を見(🏷)渡して、五年(nián )生の姿(🔘)が見(🏇)えると、相(🍃)手が(🚏)ど(🛣)こを見(jiàn )ていようと、それ(🕵)に(🌆)対してきちんと敬(jì(🚫)ng )礼(💂)をし(🗯)た。むろ(🍦)ん(🦓)、校則は、ど(💿)んな些(xiē )細なことでもよく守った。その点では、人一倍細心(xīn )な恭一ですら、(🔁)彼(bǐ )の几帳(✋)面きち(🏷)ょうめん(😗)さを(🥕)おりおり冷やかしたくらいで(🧜)あった。その代り、(✍)彼は(👽)、今(👔)後(hòu )五年生に無法な暴行(🛌)を加えられたら、退学(xué )処分(💧)の危(🏃)険を冒しても、(🥖)思いきって反抗(⛅)を試(shì )みよ(🤮)うと、固(gù )く心に誓っていた(💟)。彼が彼(🎄)(bǐ )の小刀ナイフを(💎)筆入に入(rù(👋) )れない(🛥)で、い(💋)つも衣(🦑)嚢か(🤩)く(💁)しに入れていた(🏑)のも(🐝)、実(🚔)はそのためだったのであ(📞)る。
大(dà )垣校(⛹)長の言ったそんな言(yán )葉が、今更の(🍿)ように強く彼の胸にひび(🌊)いて来(lái )た。
(🥙)次郎(🔏)はそっぽを向いて、返事をしなかった(🐂)。大沢は、恭一(🌙)と顔(yá )見合わせて、微笑(💞)しながら、(👟)
「なるほど、それではそのちびの新入生が狐(🚆)の顔を穴(🎟)の(🏕)あ(🎂)くほど見つめ(🚚)てい(🛸)たっていうわけか。」
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