(🤹)かれらの大(🤺)多(❤)数は、まだむろ(🍸)ん、人(ré(➰)n )間(🌐)生(shēng )活にとっての自由の(⏳)価値や、そのき(🏘)びしさについて、ほんと(🤦)うに目を覚さましていたわけで(🈁)はなく、友愛(📓)塾と(🕞)いうとこ(⬇)ろは一風(🐐)変わっ(🎙)た指導を(📞)やる(🎍)とこ(😙)ろだぐらいに(🎫)しか考えていな(🛺)かった(📎)。しか(🧖)し(😅)、それにしても、そうした言(yán )葉(🐢)(yè(🔌) )が、しだいにか(🍣)れらの間にとりか(🕌)わされるよう(🆚)になっ(📼)た(🤒)ということは、た(👜)しかに一つの進歩であ(⛏)り(🐻)、(🔼)混乱と無秩序むちつじょの中で、(🎟)不十分なが(😘)ら(🐉)も(👙)、何(🦂)か自主的創(🕉)造的な(🤤)活(huó(🐄) )動が(🏺)始(🛒)まっている(🤾)証(👆)拠し(🧒)ょ(👘)うこにはちがいな(🦌)かったのである。
朝の行(🆒)事は、まず室内(🏋)(nèi )体操(🕶)に(🎁)は(🤘)じま(👨)った(🍲)。そ(🎗)れは友(yǒu )愛塾の(🕴)ために特(tè )に考(kǎ(🦐)o )案されたもので(🔚)、(👇)その指導も(🔛)指揮し(🌼)き(📓)も次郎(⚫)の役割だ(🤳)った。体操(cāo )がす(👻)む(😩)と(🛳)、(🦊)朝倉先生の合(hé )い図で静坐せ(🛷)い(🦌)ざに(🤲)入(rù(🥌) )った。これは就寝前の静坐にくらべる(🛴)と、(💻)い(🚏)く(🕔)ぶんなが(🍼)か(🦈)ったが(🏢)、それでも、せ(🌁)いぜい十(shí(👏) )四(📧)(sì )五分ぐ(🚸)ら(🏏)いだった。次(🎴)郎(🐎)は、(🥓)今朝も足(😦)(zú )音を(🍥)しのばせ(🔐)ながら、塾生(🌏)たちの姿(🛫)勢を(😪)直(zhí )してやった。
「私は、大河をそんな(🍆)ふうに(👧)思うの(😌)は、むしろ大河(☕)(hé )に対(📗)(duì )する侮(wǔ )辱(rǔ )だと(🎆)いう気(qì )もするんだがね。」
「つぎは、そろそ(🥤)ろ(🦍)県(xià(🥕)n )会(👢)議(🤨)員(yuán )というところかね。」(🧣)
(おし(🏠)まいの、(👂)あの乱(luàn )暴な打(🛎)ちかたをや(🐸)ったの(👁)が、自分だということは(🤪)、すでに先(💰)(xiān )生に言ってお(🎌)いたのに(🈺)、先(xiān )生はどうし(📢)てそのことをは(🏮)っ(🥠)き(😣)り言われ(🏖)ないのだ(🌇)ろう。もしそ(🕙)れが助手(🔺)(shǒu )としての自分(fè(🚽)n )の(🙉)立場をまもってく(🗺)ださるためだとしたら、自分はむしろ心外だ。大(dà )河もむろん心外に思(sī )っている(🍁)に(😽)ちが(🤷)いない。)
事(shì )務所にそ(🗃)な(🚼)えつけてあった(👹)何(😛)(hé )枚かの東京地図(🐄)は、すで(🥅)に(😉)二(🚃)三(sān )目(mù(✳) )前(qián )から各室(shì(📗) )で引っ(🚘)ぱりだこだった。土曜日の晩には、炊事(shì )部す(😦)いじぶはみんなの弁当の(🍎)献立こ(🍈)んだてをするのに(🔮)忙しかった。次郎が道順の相談(🚻)(tán )のために(🦋)、(🔡)各室に(👗)引っ(🆓)ぱりこ(🤪)まれ(📧)たことはいうまでも(🕌)ない。そして、いよ(🙊)いよ日曜(yào )の朝食(🥕)が(🌛)すむと、二十(🕰)(shí )分とはたたないうちに、塾内はもの音(♓)一つ(🌩)しないほど、しんか(🐰)ん(🙏)となってし(⤴)まっ(🌎)た(🚖)ので(🚊)ある。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025