「例(🔞)に(🛀)よ(🕔)っ(🐇)て(🚏)、指(👓)(zhǐ )導(📇)者(✝)がいるよ(🉐)うで(🗝)す(🎻)ね。」
ところで(🐀)、かれの言葉(🗝)(yè )が終わるか終(zhō(❤)ng )わらないうち(👆)に、二三の室(📥)から、急にさわがし(🙋)い人(rén )声(shēng )や(📜)物(wù )音(🐷)(yīn )が、(🦐)廊下をつたっ(🎍)てきこ(🌩)えだした。
「(✍)でも、(🎹)道案内に(🖌)よく引っぱり出されなかった(🚎)ことですね。」
じょ(🐞)う(🔐)だんめか(👆)して、そんなこともいった。ゆうべ各室で就寝前に行なわれた互選ごせんの結果(🕡)、か(🏏)れは(⚡)第(dì )五室(shì )の室(shì )長にな(🥖)ってい(🔨)たの(🎗)である。
次(🍰)郎は、朝倉先生が(💵)、(🐲)開塾(shú )最(zuì )初の朝の訓話く(🎭)んわで、これほど(🚒)激はげ(🎳)しい言(🤐)(yán )葉をつかって(🤹)、(🐊)真正面(miàn )から塾生たち(😁)に非(fē(🎮)i )難(nán )をあび(🏣)せか(🚫)け(🐨)たのを、これまでにきいた(🔫)覚えがなかった。かれは、ま(🦔)だあと(👃)に残され(🌠)ている自分への非難(ná(🎎)n )が(🕕)、どんな言葉(yè(🎓) )で表(🏣)現(xiàn )されるかを、身が(🦁)ち(🌛)ぢ(📮)まる思(sī )いで待って(💼)いた。
と(🖱)、(🏀)次(🥅)郎は眼をふせたまま(🤣)頭(🎶)をさげ、(⤴)逃にげる(🔪)ように塾(shú )長室を出(chū )た。
朝の行事(shì(🔞) )は(🕛)、(📉)まず室内体(➗)操に(🚄)は(😌)じ(🎡)ま(🎲)った(💙)。それは友(🚥)愛塾の(💠)ために特(❎)(tè )に(📗)考案されたもので、そ(😑)の指(🙍)導(⛺)も(🤵)指(zhǐ )揮し(🥟)きも次郎の(🧥)役割(🤙)だった。体操がすむと、朝倉(cāng )先生(😂)の(📼)合(hé(🥦) )い(🥠)図で静坐せいざに入った(👶)。これは就寝前(qián )の静坐(💳)に(😄)く(🌀)らべ(📶)ると(♎)、いくぶんな(🙂)が(🎗)かった(🛂)が、それでも(🍣)、せいぜい十四(sì )五分(🎦)ぐらいだった(🗿)。次郎は、今(jīn )朝(cháo )も足(zú )音(🐺)をし(🍤)の(🍵)ばせ(🤰)ながら、塾生たちの(🔆)姿(⛲)勢を(🤱)直(🐷)してやった(👔)。
(🏙)しかし、かれにとっていっそう不(bú(🌷) )安(ān )に感じら(🎩)れたのは、(🐈)今朝の板木の打ちか(👬)たについて(😤)、大(dà )河無門がぬ(🤑)れぎぬを着せら(🐮)れ(👖)て(🚤)いることであった。
(🤯)と(⬆)あいさつして、大河(hé )に近づいた。
次(cì )郎は愉快ゆかいそう(💅)に(🛣)笑って、事務(wù )室にはいり、すぐ(🙍)掃除そ(🕊)うじをは(📔)じめたが、その時に(🔫)なって、(🐇)大河(🕔)のに(🐢)っと(🔗)笑った顔と、そのあとで(🤱)言った言葉と(🕋)が(🉑)、変(bià(🎴)n )に心にひっかか(💐)り(🔧)だした。
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