「(🌻)そうだ(💑)とす(🌳)ると(💧)、(😣)みんなが(🍱)まごころをこめて常識をはたらかしさえ(🆗)すれば、落(luò )ちつくべき(🐁)ところに落ちつくんではないかね。」
と(🦆)、先生は(🈶)、かなり間(jiān )をおいて(🐾)から、つづ(🥗)けた。
「すると、(📌)起こしてまわるほう(🛡)が早い(📇)ですかね。」
(🕥)大河は、(📢)あきれたように(✉)、その(😁)手(💉)ぶりを見(🏴)(jià(🤛)n )つめ(🍣)て立っていた。次(cì )郎は、し(👨)かし(🚂)、それには(👆)気づかす、(⬇)おな(🕹)じ乱(🔏)暴な調子(⛏)で、つ(👅)づけざまに三四(🍶)(sì )十(🤟)(shí )も打(🉑)つ(🔠)と(🌒)、急に(✨)ぴた(👅)り(💣)と(🕐)手を(🏼)や(🚙)すめた(🔵)。そして、半ば笑い(💶)ながら、言(👤)った。
講(🥨)堂(🍤)では、掃(🧒)除(chú )は(👙)もうあら(🙈)かた(🐯)終わっ(🈸)て、机や椅子いすの整頓せい(💏)とんにとりか(🥌)かると(🆕)ころ(🤚)だった。そこは、第一(👌)室と(😾)第二室の共同の受け持ちだった(🥝)らしく(📍)、(🐋)田(tián )川(📿)大作(🎧)や青山敬太(💍)郎などの顔(💰)も見(jià(✈)n )え(🔳)ていた。田川(chuān )は、例(🐳)の(🏭)しゃ(⛽)が(👠)れた、(♐)激はげしい号(🕜)令口(🥖)調(diào )くちょ(💘)うで(📝)、ほか(📼)の塾生(🍞)たちをせきたてな(🚦)がら(😨)、自分でも椅子や机を運(yùn )んで敏(♋)捷びん(👇)しょ(🚼)うにたちはたら(🔌)いていた。これに反(fǎn )して、青山の態(🥄)度は(🎿)き(🤭)わめて冷静だった。かれは、(⏰)田(👥)川(chuā(🐎)n )の声に(🎧)は無(〽)頓着む(👖)とんちゃくなように、並ならべ(📷)られていく(🕤)机の列をじっ(📰)とにらんでは、そのみだれを正していた。――二人(rén )とも、それぞれに(🗃)室長に選(🖇)ばれていた(👧)のである(📼)。
朝(cháo )倉先生は、それっきり口を(🎿)つぐんでいる。次郎は(🏒)いよいよ不(🔊)安だっ(😎)た(🌏)。もし先生の話(huà )がそれ(🗽)で終わったとすると、大(♐)河(👔)に(👨)対してはむろん(🚴)の(💯)こと、あとで(👣)ほん(🐞)と(🛄)うのことがわかっ(🧟)た(🐀)場(chǎng )合(hé )、他(tā )の(🤜)塾生(shēng )た(〽)ちに対して(💀)も(🛩)、このま(🎻)までは決していい結果(guǒ(🔁) )をもたらさないだろう。
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