かれが、(👂)便(🤩)(biàn )所に通(tōng )ずる廊(🔸)下の(🥗)角(jiǎ(🏝)o )をまがると、一(yī )段さがっ(🤹)た入(rù )り口(kǒu )のたたきの上に立って、何かしき(🌡)りと声(🚊)高こわ(⛄)だ(🏐)かにがなりた(🌨)てている一(⚡)人の塾生(shēng )がいた(📛)。見ると、飯島好造だった。
「もっ(😀)と考(🐽)(kǎo )える? (💽)ふむ。腑(fǔ(😦) )ふに落(luò )ちなければ、腑(fǔ )に落ちるまで考えるよりないだろ(💰)う。自(zì )分で考えないで、人の言うこ(🌃)とをうの(💟)みにす(🛏)る生(shēng )活(💄)なんて、まる(➗)で意味がない(🕌)から(😾)ね。」
「田(tián )川(🎴)はど(👬)うだい。」
「先生もそうお感じで(🧡)したか(🅰)。」(🐋)
「(😞)え(👯)え、(💑)はじめのうちは、いつ(📫)もこんな(🧥)ふうですよ。五(🗄)分や(💴)七分(⏹)はたいていおくれます。」(🏴)
(🚑)ただ、組織に(🐱)関(wān )することで、(🥨)室(🏃)編成(🥙)のほかに(💓)、生活内容の面(🍚)から、いろいろの部が設け(🍇)てあり、全員が期(qī )間中(🌀)に、一(🌹)度(🤣)(dù )はど(🍰)の部の仕事も体(tǐ )験するとい(📵)う仕組(🧢)みになっていた(🆒)ので、その運営の方(👁)法や、人(rén )員の割り当て(🛬)などについて、いろ(🕊)い(🎿)ろ(🛂)の質問(wèn )が(📷)出、その説明に大部分(🏂)の時間が(📮)ついや(♒)されたのであった。
「もう(🥉)いいでしょう。ず(🦉)いぶん(🐩)な(🤫)がい(➗)こ(✍)と打(👱)ったん(💵)じゃ(🌜)あり(😒)ませ(🧘)んか(🤵)。」
二(🍍)人は声をたてて(🍩)笑(📉)っ(🔸)た。次郎は、(💸)しかし、すぐ真(zhēn )顔ま(😙)がおになり、(🔤)
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