「(🌿)一(👙)心橋を(🛬)渡ら(🎽)ないで帰(guī )るこ(🐚)とにするわ。少しまわ(⏩)り(📄)道をすれ(💟)ばいいんだから。」
つ(💠)い(🐐)こないだ、朝倉(🦊)先生のことで道江と話しあった時(🔷)、(🤣)道(📛)江(❎)の自分に対(⛱)(duì )す(🏀)る心づかいを、(🖱)あれ(➰)ほど無造作に、――考(kǎo )え(⌚)ようでは(🏅)侮辱(💸)(rǔ )とも思え(🌞)るほどの無造(zà(♟)o )作な(🅱)態度で退けた自分が(🍧)、きょう(🧘)は(🍟)、(✈)たとえ(👭)わ(🥅)ずかな(🤶)時間にせよ、道(dào )江の問題に夢中(zhōng )になって、朝(cháo )倉先(🍅)生のこと(🎩)をまるで忘れてし(🖥)まっている(🍟)。何という矛盾だろ(🍙)う。い(🐸)や、何(hé )と(🍒)いう軽薄(🚞)さだ(♿)ろう。
次郎(láng )はあ(🤲)い(🗽)まいな返事(shì )をした。そして父がカンカン帽(😧)をかぶりなおしながら(🕎)鶏舎の方に行くのを見(jià(🎏)n )おくっ(❗)てい(🔘)た(🐰)が、(✏)急に自(📳)分も立(🏦)ち上っておも屋の方に行き(🚨)、二階にかけあがる(🛃)と(💨)ぐ(🥙)ったりと畳の上に寝(📐)ころんで(📃)、(🚬)大(❌)(dà )きな(⛵)ため息を(🏆)ついた。
「(🈹)そりゃあ、道江(🚭)(jiāng )さ(👅)ん(😉)が(🎤)ここから学(🧗)校に通うのはいい。そうする(📖)方が一番いいと思うん(🥑)だ。し(♊)かし、学(👻)(xué )校(🌦)の行きかえ(🦖)りに、次郎君(jun1 )が道江(💆)さんの用(🐘)心棒になるのはどう(⚪)か(🚦)と思うね。」(🎪)
「(👡)どうしてって、負ける(💰)ことわか(👾)って(💛)いるじゃあり(👹)ませんか。男と女ですも(🔡)の。」
「それもそう(🍆)ね。」
「話っ(🐗)て何だい。」
と、朝倉(🛫)先生(🥊)はわざ(🚕)と次(cì )郎(láng )から(🏏)眼(🔪)をそらしながら、
(🍾)彼のこの(🥥)驚(🍠)きは、(🧙)同時(shí )に、(🚾)目(🍓)がしらのあつくな(🥅)るような感(🤜)激でもあった。彼はうつむいたま(🥥)ま(📜)、(🤡)縁板につい(🤦)た手を(🈳)、まるで(🤦)女(nǚ )の(😴)子(👙)(zǐ )み(🍧)たよ(🍌)うにも(🍿)じ(🦂)もじさした。朝倉先生(shē(🆓)ng )はそれを見(jiàn )まもりなが(📫)ら、「君のお父(🅰)さ(🎦)んは、君(🧡)のやったこ(🎄)とを生ぐさい(🍒)と言って(🌬)いられた(🆎)が、なるほど(🧤)生(shēng )ぐさいとい(⭐)え(💪)ば生(🚮)ぐさい。たし(✝)か(🚦)に思慮の足りないやり方(🗄)だし、それに(🚡)文明的(🍾)ではないか(🏦)ら(🏝)ね(🥇)。しかし人間の真実な(🚫)気(👗)持という(🎍)ものは、そのあら(🎓)わ(🌀)れ方(🍚)がどうであろう(🕎)と、やはりうれ(😴)し(🏂)いもの(🛍)だよ(💨)。私(🗣)(sī )はそれ(⛄)を味わう(🎑)だけは素直す(〰)なおに味わいたい(💥)んだ。むろん私(sī(💉) )には私(🔶)(sī(🤸) )の行く(🔮)道(dào )があるし、君の真(zhē(🐁)n )実(shí(🕙) )な気持(🔧)を味わったか(🥖)らって、その道まで変えるわけにはいか(🏔)な(💏)いがね。」
「あら、そう?(👜)」
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