「何(💼)だい(🐒)、(🔪)わけ(🏬)があるっ(🥞)て。」
「そ(🦅)りゃあ(🈴)、道江さんがここから学校に通(🏜)う(🕦)のは(🕑)いい。そ(🦔)う(💊)する(💵)方(fāng )が一(💜)番(🕌)(fān )いいと(🍎)思(sī )うん(🈶)だ。しかし、学校の行(🐟)(háng )きか(☔)えり(💖)に、(🙎)次郎君が道江(⛏)さんの用(🧦)心(xīn )棒にな(🔱)るのはどうか(🏣)と思うね。」
「活躍する(🆒)元気(qì )がないほど打撃(jī(🎍) )をうけていると(🐄)す(🌋)ると、大いに同情(🛡)に値(zhí(👁) )するね。」
「馬田には(🖥)それがわかっ(🎤)ているんじゃない(📢)の(🌬)か。」(🌧)
「むろん校(🏎)長先生に出したんだろうね。」
「しかし、昨日からのあ(🎱)いつの態度(dù )が証明して(🥢)いるよ。なるだけい(🅰)い子になろ(🥜)うと(✏)し(👨)てい(😙)る(😸)に(🔐)ちがいないんだ。」
「道(🍴)(dào )江さんには、(👐)ちっ(🍭)とも恥ずかし(➖)いこと(🆓)なんかないじゃあり(📷)ませんか(🐿)。」
次郎(🍃)はすこし顔を(🗻)あ(📈)から(🐢)めた。が(🤐)、(🗻)すぐ思い(🥃)ついたように(🔋)、(🚸)
と、敏子は、(🖌)ちょっと間を(💆)おいて、
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