日本《おり もの えろ》2行目ライン
おり もの えろあらすじ
(🏍)かくのごとく(🥅)無(🕶)知(🥔)(zhī(🌪) )で不行(háng )儀(🌒)な客を相手に(💊)するのだから興(🐕)行師(🥪)(shī )もそれ(🍻)相(xiàng )当に(🌻)不親(qī(🧜)n )切をつく(🏊)すことになる。
「(⛴)なにを？ 大(dà )事なことを？」
「そうだ、金(🐀)が(👋)あって時間が(👀)あ(👤)って(😄)学(xué )問(wèn )するも(👝)の(🔒)は幸福(📊)だ、わしの塾じ(👒)ゅ(🧗)くの生(🍚)徒はみん(📳)な(🦍)不幸なやつばかりだ、同じ(🧙)土(tǔ )地に生まれ同じ年(💷)(niá(🍣)n )ごろでありながら、ただ、金(🧕)(jīn )の(🎫)ために甲(jiǎ )こうは(😒)意(🚶)気揚々よう(🔰)ようとし乙おつは悄然し(🤶)ょうぜ(🙇)ん(🕕)と(🍑)す(🥤)る(🚯)、こん(👰)な不公平な話はない(🐀)のだ、いいか安場、そこでだ、わしは生徒共(🥧)の肩身を広(guǎng )くさしてや(🍯)りたい、金ずく(🔵)では(🍷)かなわな(🐶)い、かれらの学校は洋風(fēng )の堂(🔢)々(💂)たるもの(🐫)だ(🌝)、わ(🐎)しの(🛶)塾じゅ(🤚)くは壁が落ち屋根(🔐)がもり畳たたみがぼろ(❓)ぼろだ、生(🗳)徒は町(dīng )を歩くにいつも(♋)小さくなってしょぼしょぼしている、だからせめ(⏭)て野(🎞)(yě )球でもいいから一遍いっぺん勝(🍄)たしてやりたい、実力の(🈴)ある(🔥)ものは貧(🤖)(pín )富(🈲)にかかわら(🧡)ず優勝者にな(🧔)れる(🎻)ものだと(😕)いうことを知らしめたい(🚓)、師範生も中(♍)学生も黙々生もくもくせい(🐾)も(🔚)同(🕸)等のものである(🍥)と(🔩)思(sī )わせたい、大(dà )手をふって(📳)町を歩(🙋)く気に(⬜)ならせたい、だ(🙋)からどうしても今度(dù )は勝たねばならん(😜)、わし(🈴)もこの年になって(🛶)、(🦆)な(🙅)にをくる(👵)しん(🧢)です(⚽)っぱだかになって空(🈹)あ(♒)き(🐬)地ちでバットを(🍤)ふり生(🐃)徒(tú(🕒) )等を相(🦔)手に遊(yó(🤼)u )んで(📊)いた(🚬)かろう、生徒(🗿)の自(zì )尊心を養成(🛎)(chéng )し(🛥)た(🐽)いためだ、そうし(🖤)て一(🚘)方(🏣)において町の人々や(🍵)官(guān )学崇拝者を見(🧠)かえ(💤)してやりたいためだ(🕖)、野(yě )球(🔔)の勝敗(✂)は一(📰)小事(♈)だが、こ(💊)こで負け(🛀)れ(🌌)ば(📚)わし(🦍)の生徒はますま(🍸)す(🌑)自尊心(xīn )を失い肩身を(🍘)小(xiǎo )さくする、実に(📌)一(🏢)大事件だ、なあ安場、(⏺)今度こそは(🏦)だ、な(💟)あおい、しっかりやっ(🤯)て(🎹)くれ」
「大変(👷)なことに(🍯)な(🚐)ったも(💜)の(💁)だ」
「(😢)活動を(🤜)見にゆくのは(🍐)けしか(😄)ら(🎓)ん」
柳は静かに敵(dí )の(🍆)姿勢を(✌)見やった、そうし(⛎)て美しいボディスイング(🗾)を起こした。のびのびとした四肢(👵)ししや胴体(🎳)のあざやかさ、さなが(👼)ら画に(🙏)見るがよ(🛫)う、球が手をは(🏣)なれた。五大(dà )洲がバ(💊)ットをふっ(🐧)たかと見ると(🔏)球(qiú )は左(zuǒ )翼の頭上(📻)(shàng )はるかに飛(📟)(fēi )ん(💝)だ(🥤)、外野手(📐)は走(🐶)った、内野(🏋)手も(🐖)走(💱)(zǒ(🌟)u )った、陣営騒然そう(🛒)ぜんとみ(❎)だれ(✏)た、小原はあ(🌏)っ(🥁)け(💸)に取(🏤)られてマスクを(⛔)ぬぎ(🌝)捨てたまま本(bě(❕)n )塁(🍿)に立(🧟)っている(🌠)。
「覚平さん」
「厳罰(🔉)(fá(📑) )げんばつに処すべしだ、(🍃)よ(🚍)く調べてくれ」(🌂)
先(🎢)生(🙌)はひ(😤)とりひと(🏜)りにへそを押してみた。
「早く始めろ」
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