回が進(🌕)んだ、一対一(yī )が二対(duì )二(🥧)(èr )となり、(🎂)五回、(🚛)六回におよん(🚟)だとき(👧)、(🏚)浦(⌚)中は五点、黙々もくもくは三(sān )点になった。二(èr )点の相違! こ(🐆)のままで押(🚨)し(❔)通すであ(🥗)ろうか(👟)。千(🍽)(qiān )三は(👌)回ご(😄)と(🥍)にミス(❓)をした、しかもか(😦)れは三振(🕊)二つ、ピーゴロ一つを打っただ(💞)けである。かれは(🍫)すみに小さ(🗳)くなって涙ぐん(🍚)でいた。覚平(píng )は(🛫)もう松の枝に(😣)乗り(📄)ながらら(🃏)っぱをふ(🐁)く勇気もなく(🚢)な(🏩)った。
い(🖖)ずれを見(🎟)て(🖥)もそれはいかに(🏦)もみじめな(😖)一(yī(🤱) )隊であ(🚀)った、かの花やかな(🎮)浦(pǔ )中と対照(zhào )してこれは何というきたなら(👋)し(🎽)い選手(🤤)達だろう、見物人(🎡)は戦わ(🗻)ぬうちに勝敗(🐾)を(🗿)知った。
「みんなはだかになれ」
だがかれは(⚽)少(shǎo )し(🥏)も(🥗)ひ(🐎)る(🎤)ま(🍸)なかった、かれの鉄砲(🥈)(pào )のごと(🥒)き速球はま(📩)たたく間(🕜)にふたり(⏯)を三振せし(🦋)めた、つぎは柳光(❕)一(🏄)で(🧗)あ(😾)る。光一はボックス(🐮)に立って(⏲)きっと投手(shǒ(🍧)u )を見やった(👙)、か(💥)れ(🔔)は速(🤵)(sù )球に対(duì )して確(🕒)信が(🍣)ある。千三は小学校に(♎)ありしと(🥉)き光一のくせをよく知っている、かれは(🥗)光(🥂)一(📓)がか(🕝)ならず自分(🍟)の方(💽)へ打(dǎ )つだろうと思った(✨)。
「ラ(👹)ッキー(🌙)セ(🀄)ブンだ」
「そうか、(🧦)かにが一ぴきはいってるよう(🤚)な気がするよ」(💪)
いまかれは臍(➖)下せ(🕉)い(🚛)かに気をしず(💽)め、(🦔)先生(🍚)のバットをさげて(🎆)立ったとき(🕗)、はじめ(🦃)て(🙉)野(🦁)球の意義(yì )がわかった(🦎)。
「ぷうぷうぽうぽう」
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