「本田の弟を侮(🏩)辱したくないから(🤬)さ。」
「ふむ、生(shēng )意気そ(✔)うだ。」
恭一(🗝)(yī )は、多(duō )少みん(🤷)なに気兼ねし(🏉)なが(🐻)ら答えたり
「そ(👱)んなけちなこ(🌸)とを考えるのは(🌴)、よせ。僕らは、(👟)四(🍰)年(🎙)と(🙌)か五(🗳)年とかいう(💻)こ(🅿)と(🧣)にこだわる(⏹)必(bì )要はな(🐓)いんだ。それ(🌮)より(🍡)か、一(yī )年から五(🌿)年ま(📪)での正しい生(shēng )徒(🌻)(tú )が、縦た(👞)てに手(😭)(shǒu )を握りあうことが大切じゃないか。本田(tián )の弟(🦓)も、(🥓)その(🌍)正(🤗)(zhèng )しい(⛎)生徒(👒)の(⏲)一人(😝)(rén )だ。だか(🎠)ら僕らはそれをバック(🎠)しようと言うん(🍊)だ。……四年生にだ(🦋)って、(⛲)つまら(🕊)ん奴(nú )は(🏗)いくらも居る。――僕(pú )らは(🚹)――少(🎐)くとも(💁)僕だけは――そんな(😥)奴(nú )とは手を握りたく(🖱)ない。そんな奴と(♏)手(🌴)を掘って、(👖)五(🕳)年(nián )生に対抗(🎑)したって、それが何に(🍭)なるんだ。」(🥥)
俊亮あてのお浜(bāng )の便りは、(🌎)全(quá(🖊)n )く(😬)珍(zhēn )しいこ(🏵)とだっ(📡)た。文字(zì )も、(📺)いつ(👔)もとちがって、誰か相当(dāng )の人(rén )に頼(lài )んで書(shū )いて(🧗)もら(🈂)っ(🐡)たも(🚶)の(🛃)らしかった。そ(❇)れには(🔓)、四(sì )角ばった時候(hòu )の挨拶のあ(🕖)と(🔕)に、次のよう(💠)な文(👑)句が書いてあ(🚌)った(🍹)。
「(🚺)この(🥇)ま(🤙)ま放(fàng )っ(📑)と(🥠)くと、上級生の権威(🛤)けんいにか(🍸)かわるぞ!」
大沢にしては(🌆)、めず(🐡)ら(🆘)しく激越(yuè(🈂) )な調子だっ(😜)た。みんなは(🕹)鳴り(🖖)をしずめて聴いていた。
「僕たち、自分のことっきり考え(🚵)ないのは、いけないこ(🥒)となんだろう。」
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