ある日(rì )、(🍭)高瀬は受持(⚓)の授業を終(zhōng )っ(🦕)て(🎠)、(🐴)学士の(🏂)教室の側(🤔)(cè(🚚) )を通(tō(📣)ng )った。学士も日課を済(🚻)ましたとこ(🐠)ろであったが、(🔤)まだ机の前(🛴)に立って何か生徒に説明(míng )していた。机の上には大(dà )理石の屑(xiè )く(🚵)ず、塩(yán )酸の(🔢)壜び(🙏)ん、コップなどが置(📭)いて(🧖)あった。蝋(👨)燭(⛷)ろうそく(🍾)の火も燃(🦋)えてい(🎃)た。学(xué )士は手に(🌩)したコップをすこし傾(🕛)か(🌃)しげて(🎷)見(🕹)せた。炭素が(⏳)その玻璃板(🤔)ガラス(🏙)い(🏊)たの(👮)間(✨)から流れると、蝋(🦕)燭の火は(⏸)水(shuǐ )を注ぎ掛け(💋)られたように消(🚳)えた(🐬)。
旧(jiù )足軽の(🐣)一人が水(shuǐ )を担(dān )いで二人の側を会釈し(♟)て(🍙)通った。
「そ(🏚)もそも大(🧡)弓を始め(🛎)てから明(míng )日で一年(nián )に成(😋)ります」と仲(⛹)間うちでは遅く始めた体操(🖼)(cāo )の(🍾)教師が言(🔉)った。
と学士も(💗)そこ(👔)へ来(lái )て言って、高瀬に笑(🏫)(xià(🥡)o )っ(🐁)て見せた。
山(⬆)家(jiā(🦎) )の娘ら(👫)しく成って(🤡)行く鞠子は、とは言(🌊)え親達を(😹)泣かせるばかりでも無かっ(🕢)た。夕飯後(🔭)(hòu )に(✖)、(🌬)鞠子(zǐ )は人(❄)形(🔩)(xíng )を抱い(🗑)て来て親達に(🎓)見(🗓)せ(🌖)た。そし(🥏)て(🎶)、「お一(yī )つ、(🕦)笑って御覧(📟)」などと言って、その人(💃)形(xíng )をアヤし(🎷)て見(🤽)せた。
(🛹)浴場には(🚚)桜井(jǐng )先生も広(🕥)岡(gāng )学士も来(🔰)ていた。先生は身(🏂)体を拭(shì )いて上りかけた(🙏)ところで、学士だけ鉱泉の中(zhō(📯)ng )に心地よさそうに入っていた。硝子(👚)ガ(🉑)ラス戸の(🛌)外には葡萄ぶど(💝)う(🆕)の(😻)蔓(màn )つるも延(🥫)び延(yá(🎴)n )びとし(🛤)て、林檎(qín )りんごの(🔃)植(📡)えられた畠など(🅾)も見(⏮)える。
「ホ(🛠)ラ、勇の下(📱)に(😶)女の児(ér )が居(👛)(jū )ま(👄)しょう(✍)。上(🍫)田(🔈)で生(♌)(shēng )れた児です……真実(🖱)ほんとに親(❄)の言うこ(🔀)とな(🧗)ど(🌳)は聞かな(🔕)い……(🕐)苦しい(🤮)時代に出来(🚎)た児(ér )はあ(⤵)あいうものかと思(sī )いますネ…(💶)…ウ(🔘)ッチャリ放(fàng )しに育っ(🀄)た(🥒)児ですか(🚩)らネ……子などに関(🥢)ってはおられなかっ(💁)た(🏙)ん(🗽)で(👐)す……し(🎿)かし、考え(🛥)て(🔺)見る(🐀)と、(🔽)私の家(💒)(jiā(🍍) )内もよくや(📜)って来ましたよ。貧苦(🛁)(kǔ )に堪たえる力(lì )は(⤴)家内の方が反(fǎn )っ(🈁)て(㊙)私(sī )より強(qiáng )い(🎆)……(🍹)」
高(🥜)瀬(lài )と学士とは懐古(gǔ(💛) )園の(🐭)方へ(🧀)並(🈹)ん(🤦)で歩いて行った(🐘)。学(xué )士(shì )は弓(🐝)(gōng )を入(🅱)れた袋(🅾)や、弓掛(🦂)ゆがけ(🥂)、松(🕒)脂くすねの類(lè(⛔)i )たぐい(📛)を入れた(🚎)鞄かばんを(🚽)提げた。古い城(ché(👏)ng )址(zhǐ(🥨) )じ(🧜)ょ(🏭)うしの(⌛)周囲(tōng )まわ(🛀)りだ(💦)けに、二人が(🐉)添う(👆)て行く石垣の上の(😹)桑(🌮)(sāng )畠も(😋)往昔むか(🚆)しは厳いかめし(🌥)い屋敷のあったという跡(🍖)だ。鉄道のために種々いろいろに変えら(🍇)れた、砂や石の盛り上った地勢が二(😉)人(🕣)の眼にあった。
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