「同(tóng )じクラス(🆖)の(🈯)人(🔫)が(🏞)、あ(🤼)の村(cūn )から一人でも学校に通(tōng )ってい(👑)れ(🍚)ば、毎(měi )日道づれ(🦀)が出来(❤)(lái )るんだけれどねえ。……まさか、(👞)次郎さんに待ち(🥦)あわしていただくわ(🌦)け(🦂)にも(♒)いくまいし(🛠)。…(🤔)…(🌭)」
「何がずるいんだ(🚁)。」
「そりゃあ、道(📃)江(🌕)(jiāng )さんが(🎲)ここ(🦖)から学(xué(🐆) )校(🙃)に通うのはいい。そうする方が一番いい(🔴)と思うんだ。しかし、学校の行(📆)きかえり(⛸)に、次郎君が道江さんの用(🏋)(yòng )心棒になる(💛)のはどうかと(😁)思う(🖊)ね。」(👎)
「それがきっと大(dà(🗃) )きな問(wèn )題に(🌩)なると思うね。」
「(🥝)すると、馬田はこ(💖)のままほ(⏯)っておくつもり(💜)ですか。」
「けんか(🚝)になりは(🌓)しな(🎺)い?」
次(🐥)郎の調(dià(⛸)o )子は少しとがっていた。道江(🗯)の問題か(😁)ら(🌪)遠ざかる(🆔)につ(🔹)れて、彼(🍶)(bǐ )は(📏)次第(dì )に元気(qì )をと(🌁)りもどして来たの(🐝)だっ(⬅)た。徹太郎(lá(🦑)ng )は、しかし(⌛)、心配(pèi )そうに、(⏹)
(📪)馬(😄)田(tiá(🌀)n )のあざけるよ(📘)うな笑(xiào )いを(🤔)肯定(💾)(dìng )するように、すぐ誰かが(🍱)言(❣)った。
(🥄)次郎(🚝)は、む(🔡)きにな(🎳)った。敏(mǐn )子(🦏)は笑って、(🥕)
「(💏)あたし、やっ(🔒)ぱ(🍛)りそっと逃げて(😕)いる方(🐜)が(🕳)一番い(🤡)いと思いますけれど。」
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