それか(🈹)ら、(💞)ち(🎨)ょっと柱時計をのぞき、
(📘)大(🍏)(dà )河は、あ(🦋)き(🐙)れたように(📂)、その手ぶ(🕜)りを見つめて立っ(📗)ていた(🎣)。次郎は、しか(🕷)し、(🥑)それには気づかす、おな(🕟)じ(🛳)乱(luàn )暴な調子(🌿)(zǐ )で、つ(🥏)づけざまに(🌴)三四十も打つと、急(🔔)にぴたりと手をや(🕘)すめた。そして、(🍸)半(🎈)ば笑(🛑)いながら、言った。
飯(🌗)島(dǎo )は、いくぶんあわ(🍢)て気味にこ(📟)たえた。そ(🖥)れ(🏛)だけに、いか(🍐)にも無造作むぞうさな(🚄)、たよりない(🔨)答(dá )えだった。
静(🚽)かな空気の中(🎟)を、えぐるような(👕)沈(🐉)黙の数(🆒)秒(🍝)が流れたあと、朝倉先(🧢)生(shēng )の言(yán )葉が沈痛ちん(📂)つうにつづけられ(🏍)た。
(🍃)と、次郎は(🕗)ち(🌴)ょっと(🏠)考え(🤱)て(🎸)いたが、
「おしまい(🛁)のほうは、実(😬)は僕が打(dǎ )ったんでした。」(❔)
次(🚞)郎(🛷)(lá(🦂)ng )は大河(🦂)の顔を見ると、救われたような、(👏)こ(🔡)わ(♒)いような、変な気にな(🛑)りながら、つとめ(🎹)て平(píng )静をよそおってたず(🔶)ねた。
「そ(🏔)うか。ちょっと、たずねたいことがある。すぐ、(🐣)ここに(🥇)呼(hū )んでく(🕜)れ。」
次郎は(📤)、先(🐈)生(👥)(shēng )の言(🎊)葉が(🚭)ますます激しくなっていくのにおどろい(🚜)た。先生は、あ(🎑)るいは、昨(🐖)日の入(🙇)塾(🚣)式(🐃)(shì )における平木中(zhōng )佐の(🌈)影響えい(👸)きょ(🛳)うか(🏭)ら(🖨)、(💹)でき(🥃)るだけ早く塾(shú )生たちを救(🛂)い(👍)出そうとして(🏛)いら(🦖)れ(😫)る(👾)のかも(🎷)しれない。しかし、それにし(🙆)ても入塾したばかり(⏪)の青年(nián )た(🤤)ちに(🚁)話(huà )す言葉(🗽)としては、あ(🚜)まり(😭)に(🐹)も激し(🍯)す(🚘)ぎ(🗒)る。こ(🕢)れではかえって逆効(xiào )果を生むので(🎁)はあるまい(🔧)か。
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