「用(💧)がな(😇)いからって知らん顔する(🧜)のは失(🚛)敬じゃないか。」
「そうね、(🐣)――(🗺)」(🎽)
敏(🍈)子は(📧)そう言(yán )っ(🥣)て立って行った。
「そう? あ(🎲)たしもついさ(🔺)っき来(💢)たば(👱)かりなの。」
「いいえ、総務二(✍)人に新賀(hè )と梅(méi )本(běn )とが代(dài )表(🧛)に(📳)なった(🎼)んです。」
(🚗)町(🚨)はずれからは(🖥)松並木(mù )の土(🐂)手が広(guǎng )々とした青田のなかをうねってつづい(🦑)て(🙍)いる。左(zuǒ )は、ほぼ(🔹)五六(liù )間(jiān )ほどの川(chuā(🎻)n )で、向こう岸もやはり(😩)松(⬜)並木の(🗾)土手である。旧(🦀)(jiù )藩(🍕)時代の(👦)さる名高い土(🥛)(tǔ )木(🕶)家が、(🖋)北山(shān )の水(🌕)を町(dīng )にひくために開鑿(zá(😉)o )かい(🐾)さ(🍢)くした(💨)水(🏗)路だそう(🤭)だが(✋)、いつも探さ一二尺ほどの(🙆)清冽(🤦)せいれつ(😯)な(🦆)水が、かなり(🏈)な速度で、白(🤟)砂(🍗)(shā )の上を(👂)走(😊)(zǒ(🐘)u )っている(🥍)。その(🐇)水は(🐒)町に流(🙌)(liú )れ入(🧔)る直前に直(🕙)(zhí(🎻) )角(🥛)にまがって一(yī )丁ほど東に流れ、もう一(🏎)(yī )度直角に南にまがって、町は(🔆)ずれの橋の下をくぐっているので(🐢)ある(👑)が、その角(jiǎo )のあたりに(🙂)は、(🔮)背(bèi )丈せ(🌹)たけぐ(⏹)ら(🤦)いの渕が出(🎶)(chū )来てお(👗)り(❣)、夏(xià )になると、このへんの子供(👑)(gòng )たちは、よくそこで水をあびる。土(🛎)手をとお(📺)っ(🗻)て通学(🕘)(xué )し(❕)てい(🚟)る中学(✈)生の中(zhō(🤶)ng )にも、学(🍇)校(xiào )のか(🏡)えり途(tú )には(👥)、子(zǐ(🤱) )供たちにまじって(🦇)水を(🦄)あびて行(háng )くものが(🥒)少く(🈂)はない。次郎もおりおりそ(🔭)の仲間(jiān )に加わる一人だ(😶)が、きょうは、とく(🖐)べつ暑かった(😧)にもかか(🚄)わらず、(🔋)そこを見(🆙)むきもしないで通(🈳)りぬけてしま(🧓)った。それから五六分も(🙄)行(🏑)く(🧝)と、一(yī )心橋という橋がかかっており、道をへだてて、駄(duò(🆔) )菓子(🏎)やと(💹)ころ(👞)てんなどを売る小さな茶店が(🚱)ある。次郎は(🎎)、その半丁ほど(🤶)手まえに(🏜)来(lái )た(😥)とき、今(🔦)までうつ(⛽)むき(😺)がちになっ(😾)ていた顔(🍢)をあげて、ふと向こ(🍸)うを見た。す(🛸)ると、(👰)橋のた(😵)もとの大き(💘)な松(🔚)の木かげに、帽子(🏜)をわしづかみにして向(xià(🧕)ng )こ(🙁)う(🧗)むきに立っている一人の中学生が眼にとまった(🎢)。馬(🕵)田(tián )である(👴)。制(zhì )服(🚙)のボ(🤤)タン(🎚)を(🥃)すっ(💶)か(🏠)りは(🐳)ずして胸(😈)をは(🚡)だけているらしく、襟(🕓)が首の両(👆)が(🥇)わにはね出し、腰(🚷)に(❕)あてた左(🛶)手(🕝)のうしろ(🏏)に(🤷)裾(jū )が(😯)たく(😤)れ(🏾)あがっている。
次(cì(😹) )郎(láng )は、二人(ré(🐸)n )の言(yá(📏)n )葉から(😿)、まる(😒)で(🤦)ちがった刺(😔)戟(🎎)(jǐ )をうけた。敏子の(🕌)言葉からは(⛴)ひやりと(🅰)す(✂)るもの(♑)を感じ、道江(jiāng )の言葉には憐(😆)憫(❄)に(🥟)似たものを感じ(🕜)たのである。一(🖐)人(rén )の女(📻)を中にして、(🌘)馬田(tián )のよ(💅)うな男と争(zhēng )ってい(🏓)る自(💷)分を想像(🏎)すると、た(💩)まらないほ(🍌)どいやになるが、また(💕)一(🕋)方で(🐭)は(🎿)、道(📘)江とい(🌉)う女(🍾)が、(📕)自分と(🌌)いうものをどこかに置(zhì )き(🏳)忘れているよ(✒)うな性(📬)格の持主である(💖)だけに、(🕘)放っておくに(🗨)忍びない(🀄)ような気(🧞)もするのだ(🧤)っ(🈷)た。彼は二つの感(gǎn )情を急には始末(mò )しかねて、(📱)だま(🏽)りこんで(😭)しまった。
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