「(👱)する(🥔)と、(🏐)あいつ(🈷)らにぺこぺ(🐄)こする方(fāng )がい(⛄)い(🗄)んで(😶)すか。」(🤽)
大沢(♉)はゆったりとそう言(🎀)って、(🌬)みん(🧝)なを見(jià(🚴)n )まわした。
「(🚵)本田はどう(🦇)だ。四(🥡)(sì(🌷) )年生にバックしても(🍜)らい(👑)たいのか。」
「そう(🤜)か。そうだと(♐)君の弟は(👍)いよいよ変(🏪)った奴だ(🍤)な(🚗)。」
一六 葉(😨)書
「本田(tián )の(🕗)手には負えんのじゃないかね。」
次郎と詩、―(🐷)―読者の中(zhōng )には、この取合(🐺)わせを多少滑稽(🔰)(jī )だと感じる人があるか(🌠)も知れ(❌)ない。なるほど、次郎(👁)は、詩(🔹)を解するには、これま(📤)で、あまりにも(🌃)武(wǔ )勇(yǒ(👝)ng )伝(🍖)的であり、作為的であった(🤥)といえ(💹)るだろう。
「新(xīn )入生のためば(♓)かりでは(🚷)あり(🈴)ません。五年生(🍟)は(🗄)、ちっとも校長先(xiān )生の(👁)教(㊗)えを守(shǒu )ってない(🌨)です。あ(😔)んな五年生は、(🧕)僕(pú(🏫) )、学校のためにな(💬)らないと思うん(🍅)で(🍸)す。」(🏭)
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