(自(⚾)分は、大(🐁)沢(🐩)に、心にもない偉がりを(🍢)言ったつもり(🐐)は少しもなかった。しかし、自分の言(🎓)ったことに、(⏹)ほんとうに自信(🥤)があった(🦔)かというと(⏱)、そうでもなかっ(🕳)たよ(🐘)うだ(🧝)。)
「しかし、本(bě(🙏)n )田、この(🐸)ま(🎗)ま放っとくと危い(🔂)ぜ。ことに狐(hú(➖) )の奴と来た(🎶)ら執(zhí )念しゅうねん深いからな(🔔)。頬ぺたを下級(jí )生に(🍆)ひっか(😉)か(🏔)れて默っち(💈)ゃおらんだろう。」
「こらっ! どこへ行くんだ!」
「僕は五年生(⚽)(shēng )に友達がい(🌡)くら(🌖)も(🌀)ある(🍁)んだが(👁)、これか(🌇)らい(🦆)じ(🌵)めないよ(😀)う(🍑)に頼(🍢)(là(🙃)i )ん(🎨)でおこうか。」(🍙)
次郎は、さすがに心が躍った。しかし、彼(bǐ )は、
彼(🔱)(bǐ )にとっ(🐀)ての(⚡)最(zuì )も(🔔)大きな(🚋)失望は(🚝)、彼(🌞)の教室に(🤠)出て(🦔)来る(😵)先生(shēng )の中に、(🏡)権(🍉)田原先(xiān )生(shēng )の(🦗)ような(🔤)人を、ただ(💓)の一(😻)人(🔖)も、見出せな(🚴)かっ(🥣)た(👛)こ(🚪)と(📬)であった。彼の(🛑)眼(✅)に映じた中(🚃)学校の先(xiā(💍)n )生というのは、小学校(xiào )の先(📡)生(🕜)にくらべて(❣)、何か専門らし(🙅)いことをほんの少しば(🛑)かりよけ(🍒)い(👳)に知っているだけで、お(😣)よそ(🚇)人(rén )間らしいところを少しも持(chí )合わせない人達ばかりだ(📰)った(🛀)。貧(🍢)しい知(🍒)識を教室で精(jīng )一ぱい(🍥)にしぼ(👘)り出すこと、(🍋)点数(😁)や(📘)処罰(fá )で生(🧘)徒(tú )をおどかすこと、(🚯)この二つの外には、用は(🎀)ないといった顔をしている人間、それ(🔔)を次郎は(🍮)中学校(👤)の先生にお(😕)い(🌯)て発見(🏙)したのである。
と、自(🧀)分(😫)で自分を励まし、(💑)どうなり気(💻)持を落ち(🖖)つける(🔇)ことが出来た。
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