日本《えろ 忘年会》2行目ライン
えろ 忘年会あらすじ
(🏕)塾(🐭)長室(shì )の(🚍)掃除は、朝(🦆)倉先生夫妻が(🚮)、空林庵の掃除(🌶)を(🏠)すました(🐐)あと(🌶)、給(😫)仕の(🥝)河(hé )瀬かわせに(👜)手つ(🀄)だ(🌚)っ(🐫)て(❇)もらっ(🔚)て、自分(♈)た(⛴)ちの手(🔳)(shǒu )で(🐜)やること(🏜)になっていた(🍾)が、次(cì )郎も、(💞)都合が(👱)つき(🐍)さえすれ(🙋)ば、手(😳)つだうことに(📟)して(🤒)いたの(👔)である。
「あっ(🎑)、そうだ。僕はここだけにへばり(💥)ついていては、いけなかったんだ。」
「する(🖥)と、起こしてまわるほうが早(🏅)いで(📽)すかね。」
「私(❎)はけさ、君らの(🎲)中(zhōng )のだれかが打った板木(mù )の音(🎧)を(💫)聞き(🖊)ながら、ふと、この話(huà )を思(🐵)い出し(📝)たが、それはおそらく、けさの板木(mù )が、ここの生活にふさわし(🚇)い心を(🤯)もって打たれ(😵)て(🐅)いたからだと(🎲)思う。君らの耳にあの(📐)音がどう響ひびいたかは知ら(😖)ない。しかし、私は、(⏮)あの音から、(🚩)こ(🗨)の塾はじまって(🆙)以来のゆたか(🏽)な(🏒)感じをうけたのだ。じっくりと落(🤢)ちついて、すこしも軽はずみなところの(🚾)ない、また、すこしも(✅)力りきんだところ(🏮)の(🍸)ない、(🕠)おだやかな、そして辛抱(bào )しんぼうづよい努力、――心の底に深(👗)(shē(🎧)n )い愛情をたたえた(🍤)人だけ(🌏)に期待しう(🆎)るような努(🥑)力を(🚃)、私(sī(🕋) )はあの音(👀)から(⬛)感じとり、これこそここ(📯)の(✒)生活(huó )を象徴しょうちょう(🎰)する響(📐)きだと思った(🚚)のである。――(🥑)私は、し(🍢)か(👑)し、(🗂)奕(yì )堂和尚(shàng )の(⚪)ように、だれが、ど(🎋)んな(⛸)気(qì )持(🥜)(chí(👳) )ちで、今朝(cháo )の板木を打(👣)った(🦎)かを、しいて(🙊)知り(🍛)たいとは思わない。それは、(🧡)もともとここの(💞)生活で(📛)は、だれがどん(🥇)な働きをして、どん(⏪)な名誉(yù )めい(📷)よを(🥄)担になうかというこ(🆚)とは、あ(🦎)まりたいせつなことではない(🍲)か(🍮)ら(🎨)だ(🐿)。ここの(🕤)生活(🦖)で(🚛)たいせつ(😃)なの(🎈)は、名でなくて実(shí )であ(🤐)る。心である(✝)。その心がむだ(🔦)にならないで、共同(😂)生(⏫)活(🤾)全体(⛓)の中に生かされて(🌯)いけ(🚲)ば、(👜)個(gè )々(😅)の人(🐷)の(⤵)名などは、しいて問題(🚳)にする(🌎)必要はない(🧒)。そういう意(✈)味で、私は、今(jīn )朝のよ(📀)う(🌋)な板木の(🖇)打ち(💹)かた(🏤)をする心をもった人(rén )が(🍳)、君(🆕)ら(🏪)の(🍗)中(🗨)(zhōng )に(🏼)、少な(💰)く(🦕)とも一(➰)人(rén )だけはいる、ということを知った(🌌)だけで満足(zú )し(🐗)た(♐)いと思う。そして、その一人の心が、おた(👔)が(🎊)いの生活の(⏮)中に(🚩)、すこし(🤰)もむだにならな(🌛)いで生(🖍)(shē(💼)ng )かされていくこ(⚡)とを、心(🐴)から期(🎯)(qī )待(dài )し(👥)たい。……(🤽)つ(📈)まり、愛情(qíng )に出発した、お(🐨)だやか(🏋)な、しかも辛抱(bào )づ(🏮)よい(😾)努(💴)力(lì(🥅) )、そういう努力を、単(🏜)に板木(😪)(mù )を(🖕)打つ場(🙇)合だけでなく、(🎬)すべての場合に(🃏)払はらって(📴)もらいた(💽)いのである。……(🎽)名を求(qiú )めず、ひたすら(🛳)に実を(🛍)捧ささ(🛰)げ(🤬)るとい(🛷)う気(💗)(qì )持ちに徹(⛳)てっし(📟)て(🐌)、そう(⛏)いう(😙)努(⛪)(nǔ )力を、(➡)み(👯)んなで払ってもらいたいので(🎴)ある。――(😿)」
食後(🐑)には、みん(😳)な(💈)卓(🤺)についた(🔝)まま(🔢)、(🕠)雑談的(♌)に感想を述(shù )べあっ(🚜)た(🐜)りする時間が設け(📰)ら(🎄)れていた(🎛)。次郎(lá(👏)ng )は、(⚫)その時間(jiān )が来るの(☝)を待ちかねてい(💬)たよ(🍅)うに立ちあ(🗑)がった。そして、み(🌾)んな(♋)に(🔋)今(jīn )朝(cháo )の起床(🚅)の板(bǎn )木のいきさつ(👐)を話し(🚥)、最後に(🛰)つけ加(👳)え(🍑)た(🐪)。
「朝倉先生にもし(🕰)ばらくお目(mù )に(🕛)かか(🤫)っていないので、近いう(🎂)ちに、ぼ(🐂)く(🐘)の(🧛)ほうから訪(🐔)ねた(🙆)いと(🕠)思(🎛)っ(⏸)ている。塾(🔵)がまたは(🍔)じま(🚯)った(👃)そう(⚾)だか(🧘)ら、先生も君も日曜(📁)で(🚷)なければ(📕)ひまがないだろうと想(xiǎng )像そう(🔎)ぞうして、だいたい今度(dù )の日(🈸)曜(yào )を予(🆗)定している。ぼ(😨)くのほうはたぶん変(bià(⏰)n )更へんこうの必(bì )要は(⛏)あるまいと思(sī )うが(😗)、(📔)君の(✴)ほうでさしつ(📖)か(🕝)えがあっ(🎉)たら、すぐ返事(🐍)をくれた(🔷)まえ。さしつかえなければ(🖋)返(🤴)事(shì )の必(bì(🕉) )要はない。」
「君のま(🔤)じめな(⏹)常識がそれを許さないだ(🗡)ろう。」
「むろ(🧀)ん、ぼくは大(dà )河君(jun1 )にあやまる(🙎)つもりでい(📠)ます。しかし、大(🍞)(dà(🚶) )河(hé )君(🕔)として(🐙)は、ぼくがあやまっ(🕔)ただけでは(🍋)、(🚜)気がすまないでし(🕑)ょう。」
塾(shú )生(🥅)たちは、かるくとじ(🐰)たまぶたをとおし(🐃)て、窓のすりガラス(📢)に(👅)刻(kè(💝) )々に(🏽)明るくなって行く朝の光を感じな(🤙)がら、つぎの言(🗡)葉を待った。軒端のきば(⛱)には、雀がちゅんちゅんと、間(jiā(😣)n )をお(🎤)いて鳴(míng )き(❎)かわしている。
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