「君自身はど(🐅)う思(🗳)う? 私の(📒)意見よ(😷)り(🎰)、まず君自(zì(💋) )身の意(yì )見からききたいね(⛄)。」
次(🥕)郎は大河の横顔を見(jiàn )つめて、ちょっとの間だまりこんでい(🍔)たが、ふと、(💯)何か思いついたように、(🗼)
(🌝)そう(🥔)思(🏧)(sī )ったとき、自(😃)然に、かれ(📟)の眼にうかんで(😁)来(🏩)た二つの顔があった。それは、(🤵)大(dà )河無門(mé(🥢)n )の顔と、青山(shā(❗)n )敬太郎(🐈)の(🚰)それ(🚄)だ(🔎)った。ゆう(🌤)べの懇(📢)談会の様子(🏘)(zǐ )から判断して、こんな落ちつ(🛌)い(🗄)た板木(mù )の打(🥙)ちかたのできるのは、おそら(🎙)くこの二(èr )人(rén )のほかにはないだ(🐔)ろう。そ(💭)し(🤨)て、(🏅)第一(🥞)週(🔘)の管(guǎ(🛑)n )理(🙃)(lǐ )部(🕋)の責(zé(🆘) )任を(🚽)ひきうけたのは第(🚚)(dì )五(wǔ )室だっ(🔕)たのだ(🎊)。――そ(🐎)こまで考(🤤)(kǎo )えると、かれは(🐇)もう(🕑)、今(jīn )朝(chá(🏤)o )の(🔺)板(🐵)木が大(dà(🎄) )河の手(😀)で打(👙)たれてい(🌏)ることは(😡)まちがいないことだ(🐓)と思った。
この一週(zhōu )間(🕝)は、塾(shú(🔕) )生(shēng )たち(🕶)に(🤕)と(🕓)っては、まった(😘)く(🚠)奇妙(😍)き(🧝)みょうな感じのす(🐡)る一(🅿)週間(jiā(🛳)n )だった。朝倉先生夫(🚏)妻(qī )も、次(cì )郎も(🙄)、生活の細部(🦇)の運(🦆)営に(🍪)ついては、自分(⛪)(fèn )た(🖕)ち(🐀)のほうか(🍯)ら(🖇)は、何ひと(🐕)つ(🛡)指図さしずをせ(🐣)ず、また、(💅)塾生た(🔦)ちから何かたずね(🚧)られて(👤)も、「ご随意(yì(📐) )ずいいに」とか、「適当に考えて(👇)やっ(🔶)てくれたまえ」とか、「(🌲)みん(👗)なでよく相談してみ(🔆)る(🍒)んだ(🥧)な」とかいったよ(🆕)う(🏩)な返事をするだけ(🌶)だっ(🐎)たの(🔕)で、とかくかれ(🎈)ら(🚙)はと(🍅)まどいし(💲)た。中には、(🛒)それをいいことにして(⛅)、ずるくかま(🚡)える(💼)も(🍻)のもな(🔝)いでは(😉)なかった(⏰)。その(🏸)結果、む(🔃)だとへまとがつ(🥞)ぎつぎに(🚴)おこり、かれらの共(📮)同生(🌰)活の(💨)すがたは、見た眼めに(🙃)は決していいも(🈂)の(🏴)では(🥥)なかっ(👞)た。時(🍅)には(🖱)、不規(guī )律と怠慢(🐢)(màn )た(💞)い(🅿)まんだけ(📚)が塾堂(💂)を支配(💜)してい(🎫)るので(🚤)はない(💆)か、(🌨)と疑われるよ(👈)うな場(👅)(chǎng )面もあり、もし学ぶことよりも批(🌨)(pī )評すること(🅰)により多くの興(xìng )味を(🥍)覚えてい(💛)る参観(guān )者がた(🏫)ずねて来た(⤴)としたら(📹)、(🖥)その人は、批評の材料(🖥)をさがすのに(💼)、(😻)決して骨(🕚)は(🍻)折れなかっ(🥙)たであろう。
左右の窓の下(xià )に、小便(biàn )つぼがそれぞれ七つほど(🌉)並ならん(💦)でおり、そこ(🍃)を四人の(🦃)塾生(🐶)が二(èr )人ずつ(🌓)にわかれ(🥋)て、棒だわしで掃除(chú(🛋) )し(🕑)ていたが、(📨)そ(⭕)の(👝)中には、大河の(🥝)姿(zī )は見(🛐)え(💔)なかっ(🍚)た。
(飯島のような人間(🚻)はとうてい救えない。それにくらべると、田川大作のほうはまだ見込みこみがある。)
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