次郎(🗿)(lá(🈸)ng )は、これまでにも、しばしば、(🐝)自分の全く予期し(🚋)ない(🛌)言(🌯)葉を朝倉先(🍌)生(shēng )の口(kǒu )からきいて(😨)驚くことがあった。しかし(🥚)、今(jīn )の言(🍕)葉ほど彼を驚(🤸)かした(🚍)言葉(yè )は(🐌)なかった(💑)。これまでは、次郎が自分(fèn )の考えに裏書(shū )してもらえると思っ(⏮)ている時(shí )に(🔘)、かえっ(💦)て(🏺)それを否定されたり、何か(🆎)得意にな(🚌)っ(🔧)ている時に(🥠)、きび(🚶)し(⛳)い反省(🏰)を(🕉)要求さ(🐺)れ(🤘)た(😷)りす(🆚)る場合(hé )が多(🙅)かった。今(🚲)の(🥔)はまる(🐉)でそ(🏁)の逆(😪)(nì )だったということが、彼(bǐ )にとっては(🏔)、この上(shàng )もない驚きだったのである。
「(🌆)でも、い(🕶)いかしら、(🆒)こちらは?」
「学(📞)校の様(yà(🛵)ng )子は(🍵)どうかね。血(xuè(⭕) )書はやはり出したのか。」
「ええ。……書(😪)き(🕚)ました。」
「(🛬)そ(♿)り(🐥)ゃ(🏆)あ、道江さんがこ(🏿)こから学(🕷)(xué )校に通うのはいい(🔦)。そうする(💎)方が一番いいと思(💼)(sī )う(📄)ん(🍁)だ。しかし、学校の行きかえりに、次郎君が道江さんの用(🏥)心棒に(🚅)な(🏫)る(🍮)のはどうか(🥊)と(🍝)思う(😢)ね。」
(🏐)馬田のあ(♒)ざ(🔜)けるような笑いを肯(😗)定する(👯)ように(🍷)、すぐ誰かが言(🚥)(yán )った。
そ(🗑)れから田上と校長(zhǎ(🐕)ng )との間に、二三(sān )押問(🦗)答(🙈)があ(🚘)っ(🕦)た(🌽)が、校(xiào )長は同じこと(🐕)をく(🔖)りか(🐸)えしてはため(🍢)息(🕙)(xī )をつくだけで、一向(🌶)らちがあかない(⛅)。四(sì )人(✊)のうち(🐒)で(🦃)も比較的(🧣)気短(🚺)か(✖)で、(🧢)ぶっきら(✉)ぼう(🕍)の新賀は、たまりかね(🍹)たように(🍩)言(🕟)った。「では(💄)、その(🥫)願(yuàn )書は(🚟)お返し(🎭)下さい(🤧)。僕た(😛)ちで直接知事さんに差出(chū )し(🆒)ますから。」すると、(📨)校長は、いきなり血書をわしづかみ(📙)にして、大あわ(🔐)てで(🥝)それを、か(🍮)くしにつ(🕓)っこんだ。そしてもう一度(🏩)(dù(🔟) )椅子から立ち上り、右手(🏓)を顔(yá )のまえに立て(🏃)、まる(🕣)でばね仕掛のように(💮)それを左右(🆎)(yòu )に(🤚)ふった。何(🤥)か(🤓)言(😋)お(🏠)うとしている(🎞)らしかったが(🎭)、四人(ré(🐙)n )の耳(🥑)にはただ「うん(🐉)、う(🏁)ん」ときこ(🎬)えるだけだった。梅(🎡)本(⛰)の言うところでは、校長(zhǎng )の鼻がも(🛣)っと烈(🎍)しく上(🐊)(shàng )の方に移動した(🧗)ように見え(🗾)たの(🥝)は、(🚅)その時(🚤)だ(😕)っ(📮)たそうである。新(xīn )賀(hè )はすっかりおこり出(🛃)してしまっ(🍬)た(😡)。彼はそれまでみん(🕑)なのうしろの方に(🍃)立っていたが、いきなり(🆔)田(🈂)(tiá(🏯)n )上をつきのけるよう(🏬)にして校(xiào )長の机(jī )のまえに(🎵)寄(jì )って行(🎡)き、乱(🍧)暴に(🚢)手をさし出(🔴)し(🗻)ながら言(🌤)った。「(🙃)その願書はわれわ(🤩)れの血(xuè )でそめたも(🥘)のです。それをむだには出来(🥃)(lá(🏟)i )ません。返して(🎪)下さい。」(🚼)校長(zhǎng )は、しかし、(🎟)ただや(🌟)たら(🖤)に手を(📵)ふっているだけ(🚋)だった。
(🤖)と、朝(cháo )倉先(🎑)生は、ちょっと思案(🔯)しあんしていた(❣)が(🐟)、
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