と一同がい(🙄)っ(😨)た。
こ(🦗)う(🏬)か(🏿)れはいつもいった、だがい(🍕)まきてみ(💠)る(🏟)と子供(💼)(gòng )等ばかりでな(🧠)く、労働者(🖍)も(💐)商(shāng )人も紳(shē(👼)n )士(shì(🚞) )しん(🏪)しも役人も集まっている。
久保(🏰)井(jǐng )先生(shē(🙇)ng )が去(🎤)(qù )って(🤓)から(🦍)つぎ(😭)に(🌥)きたるべき校長に(🕸)対(🧙)して生(🛥)徒も(⏪)町(dīng )の人(rén )も一種の(🐎)反感(gǎn )をもっていた、(🧖)だが日(🛳)を経ふるにしたが(😨)って新校長の(🔊)実践躬(🦌)(gōng )行(🥊)じっ(🧠)せんき(🤰)ゅう(📙)こう的な人格は全校を圧(🏘)し、町を(🧣)圧しいま(👇)ではだれひ(🔑)とり尊敬せ(🛶)ぬもの(🦓)はない。
「そんな(⬜)ことが(🐢)あ(💵)る(🐮)もんか」と柳は(🐼)わらいだす。
「このつぎ(❣)に(🖇)はかならず打(🔶)(dǎ )つぞ」(😟)
回(huí(🕺) )が進んだ(⛳)、一(💒)対一が二対二となり、五回(💫)(huí )、(🌼)六(liù )回(🏑)(huí )にお(🍤)よんだとき、浦(📑)中は五点、黙々もくもく(🍱)は三(🌬)点(diǎn )になっ(🔑)た。二(😀)(èr )点の相(xiàng )違! このままで押し通すであ(🛹)ろうか。千三(sā(🥧)n )は(🛣)回ごとにミ(🌼)ス(🆕)をした(😸)、しかもかれ(🌚)は三(sān )振二(🗾)つ、(👹)ピーゴロ一つを打った(🎾)だけで(🎟)あ(🥘)る。かれはすみに小(🦎)さ(🏰)くなって涙(🦌)ぐんでいた。覚平(píng )はも(💲)う(🤤)松の枝に乗りながららっぱをふく勇(yǒ(📍)ng )気もなくな(🧘)っ(🚂)た。
寄(jì )宿舎に閉(🔵)じこめられてかご(🍻)の鳥のごとく小さくなっている(🦀)師(shī )範(fàn )生(shēng )の目か(🌪)ら見(🤬)ると、中学生の(👢)生活(huó(📬) )はまったく不潔(💰)であり放縦ほう(✅)じゅうであり頽(🌷)廃(💹)的たいはいてきである。
「なるほどね(⏹)」
「厳罰げ(🤴)ん(🥇)ば(🌽)つに(👆)処す(🥈)べしだ、よく(🔮)調べてくれ(🔊)」
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