「(🏝)飯(fàn )島なん(❇)かも、そ(👀)うだろう。」
か(🗺)れは、窓ガ(🏫)ラス、(💅)窓わく、板(bǎn )壁、ふみ(⏲)板と(✅)、上(🧀)から下へ、(🚄)つぎつ(🎌)ぎに拭(⏬)ふきあげて行きながら、お(🤲)りおりそとをのぞいて飯(💴)島の様子に(👛)注(✝)意してい(🍮)た。そのうちに、(⏬)飯島(🍚)は急に何か思い出したように叫(jiào )さけんだ。
かれは、自分の部屋の掃(sǎo )除をすます(🔽)と、(🦋)そっ(⬅)と事務(🕗)室と(➕)の間(jiān )の(🥠)引き戸をあ(😙)けた。いつもなら、そのあとすぐ事(🍹)務室(🌿)の(🎙)掃除にと(📺)りかかる順(🎫)(shù(🧒)n )序(xù(🗓) )だったが、しばらく敷居(jū )しき(🏹)いのと(☕)ころに突っ立って耳をすまし(➖)た。それから(⏳)、足音をしのばせるように(🌲)して入(rù )り口(kǒ(🆙)u )に(🤴)近づき、ドアを細目にあけて、(😴)板木(📟)のほう(😐)に眼をや(🕕)った(🥧)。板木(🍥)は、事(shì )務室前の廊下ろうかと中廊(láng )下(xià )との角に、斜な(🏎)なめ向(xiàng )き(👁)にかかって(💉)いたの(💀)である。
「飯島なんかも、そうだろう。」
次郎(láng )は、朝(👩)倉(⏹)先(🏩)生(shēng )ら(🌀)しくない詭(😞)(guǐ(🌐) )弁(biàn )きべ(🈶)んだとい(🐃)う(❤)気がしてさびしかった。かれは語気を強めて言っ(👍)た。
「(🈶)これで(📡)、とも(🏪)かく(📮)も、こ(🚍)この生活設計がおた(🤾)がい(⏲)の(🐼)も(🍸)のとしてでき(🚞)あがった(🐈)。おたが(🃏)い(💴)のものとしてでき(🍚)あがった以上、それ(🚵)が(😣)う(💱)まく(👝)い(🐳)かな(⚡)ければ、おたが(🚲)い(🌪)の責(🍛)任(rèn )だ(〽)。むろんこの設計(jì )は、明日(🥉)からのす(🥨)べ(🐫)り出しに、いちおうのよ(🏼)りどころを与えたま(🐜)でで(🌟)、これが最(zuì )上のもの(👭)である(🐑)とは保証(🛵)(zhè(🧟)ng )できない(💠)。だから、だん(🤵)だ(🦑)んやって(🈴)いく(👽)うちに、不都(dōu )合な点があれ(⛸)ば、いつでも(🎧)修正し(🎿)よ(😏)うし、また、新(⏱)しい案が出(🐋)(chū(🔀) )て、それがいいも(❇)のであ(🕡)れば(🐷)、どしどしとり入(🏚)れて行く(🌯)ことにし(✝)たい。そういう(😦)こと(😃)をやるのも、や(😅)はりお(🍿)たがい(🏫)の責任(💙)だ(📢)。あらためて言うが(🥢)、友愛と創(🔂)造、この二(🎍)(è(🌏)r )つを精神(shén )的(😒)(de )基調とし(⬜)て、これか(🔇)ら(🐛)のおたが(✅)いの生活(huó(📬) )を、すみ(🍝)からすみまで磨(mó(🚣) )み(🚾)がき(💨)あげ、いきい(🔂)き(💚)とした(🧀)、清らかな、(😂)そして楽(😹)しいものに(😒)育(🤾)てあげていきたいと思う。」
次(cì )郎は、いつになく(🕑)つ(😥)かれて(🤗)いたが、床と(🥦)こについてからも(😎)、なかなか(📁)寝ねつかれな(🦇)かった(🌆)。
(🐫)次郎は、朝倉先生(🐿)が、開塾最初の朝の訓(🐖)話(🤦)くんわで、(🌮)これほど激はげ(🍳)しい言葉(🗄)をつか(🌲)って、真(zhēn )正(🤩)(zhèng )面から塾生たちに非難(🖲)をあび(⛵)せかけ(🗝)たの(🍠)を(🔲)、これまでにき(🖊)い(🔗)た覚(〰)えが(🆖)なかった。か(☕)れ(💾)は、まだ(✖)あ(🗨)とに残さ(🛳)れて(🌶)いる自(zì )分(🍖)への非(fē(💆)i )難が(💪)、どんな言葉で表現されるかを、身(✡)がちぢまる(🖍)思いで(👕)待っていた。
「け(🉑)さの板木(mù )ばんぎの音、どう(🦌)でした?」
「打ちや(❎)めると、それでかえ(🍫)って起きることもありま(😜)すが(📤)ね。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025