四人の報告は、(🧣)みんなを(😘)ふき出させたり、憤慨させたり、(🍬)不安(🈂)がらせたりし(💔)た。しかし、(🍋)と(👧)もかくも血(xuè )書(🗻)が県庁に差出さ(🤒)れるようになったということで、一応(yīng )納得な(🏒)っと(🚪)く(🚋)するよりほか(🛐)なか(🌤)った(🙎)。校長が教(jiā(🔕)o )頭から紙片を受取ったあと、急に様子が変(bià(🗾)n )っ(🔗)た(⛱)と(🔌)いうことについては、四人をはじめ(🛏)み(😡)んなも不審に(📧)思い、(😦)うまくペ(❇)テンに(😾)かけ(⚫)られたのではな(👯)いか、などという(🈴)も(💕)の(🍻)がいた(👞)が(🕦)、事(🍋)情(⬆)は間もなく判明(míng )し(🎹)た。それ(🔻)は、教(jiāo )員室で先(xiā(🕗)n )生た(🏧)ちがひそ(🥍)かに話し(😝)あっていることが、給仕(🥝)(shì(🚔) )の口をと(📧)お(🕐)して、い(🐤)ちいち(📧)生徒の(⛓)耳(ě(🔁)r )には(😳)い(🛴)って来(👞)たからであっ(🐭)た。
「学(xué )校の様子はどうかね。血書(🌈)はやはり出(chū )したのか。」
「そう(🏰)か。じ(⛏)ゃあ(🦒)君はきょうここに(🌲)来るんじ(🍯)ゃなかった(😀)ね。今(🔴)度のことが(✒)すっ(💡)かり(📷)片(piàn )づくま(🌖)では(📐)、これからも君は来な(🕶)い(🕖)方がいい(🦌)よ(🛀)。君ばか(💡)りじ(🐎)ゃない、新賀(hè(🈲) )や梅(🏦)本やそのほかの連中(🦂)も(🥚)同じだ。君のお父さんに(🍽)も、当分お出で(🙏)下さらんように(👑)言って(🛩)おいてくれたまえ。」(🥠)
敏子の言(💁)葉つき(🈂)には、道江と同じ(🍜)意(🏇)(yì(👪) )味(🚹)のことを言うにし(🚸)ても、(🎧)どこ(👢)とはなしに(🐹)知(zhī )性的なひらめきが(📪)あった(👢)。次(cì )郎には、それ(🥣)がはっきり感(⌚)じられ(🥞)た。それだけに、彼の道江に対する腹立たしさは(😱)一層つのる(🔽)のであった。彼はいか(🌉)にも(🌘)不(💻)服そ(🚕)うに、しばら(👞)く敏子の顔を見つめていたが、(🗨)
「(💿)では、どうしたらいいの(🐂)?」
(🎺)そう言(yán )って(🔆)いると(👔)ころへ(🎃)、ちょうど徹太(🏆)郎(🍃)(lá(📚)ng )が帰って来た(🚖)。茶の間に(🗼)はい(🐤)って来て次(cì )郎(láng )たちの顔を見ると、「よう」と声をか(💒)け、すぐ服(😋)をぬいで(📜)真(💔)裸になり(💒)、井(🐪)戸端(😔)に行ってじ(🏪)ゃあじゃあ(🚏)水をかぶって(💫)いたが、まも(🌝)なくぬれ(🔡)タ(🚐)オル(🕜)を両肩(jiān )にか(😗)けても(🔣)どって来(lái )た。そして、(🙊)敏(mǐ(♒)n )子に(👊)向(🍺)っ(🔹)て、
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