「冗談(tán )は(🗼)よ(🥊)そ(🤫)う。……どうだい、本(🚷)田、君の(🏑)弟ってのは、い(🐴)ったい、物がわかる方(fāng )な(♎)の(🤓)か、(📵)そ(♌)れと(⬇)も、ただの(💵)向(xiàng )こう(⛲)見ず(🎖)か。」
「その新入生(shēng )、(🐓)ちび(🚦)のく(🙁)せに、いや(🥛)に落ちついていたっていうじ(💳)ゃ(🥄)ない(⏯)か。」
次郎と(🤴)詩、(🔪)――読者の(😞)中(zhō(💏)ng )には(🤟)、(🧜)こ(😛)の取合わせを(👸)多少(🎶)滑稽だと感じる人がある(🙂)かも知れない。なるほど、次(🧤)郎(👐)は、詩(shī )を解(🌳)する(😴)に(😱)は、こ(🌛)れまで(💥)、あまり(🤚)にも武勇(📂)伝的であり、作(🖨)(zuò )為(wéi )的であったといえ(🌟)るだろう(🚯)。
「默ってなん(🔠)かいるもんか。」
「よかろう。」
彼は、(🕢)一年生の全部とはい(💿)か(♑)なくとも、少くとも彼(bǐ )の(😶)組(zǔ )の生徒だけでも、彼と同じ気(qì )持(📗)になっ(🍌)てもらう(♈)ことを(🌟)、心か(📓)ら(🙋)望(✊)ん(🔃)でいた。彼はあ(🎣)る日、五六(liù )名のものに真剣に(🙏)その気持(🗃)を話してみた。しかし、誰も(😍)が(🏥)反対もし(🛷)なけれ(💗)ば賛(zàn )成もし(🥈)なか(🔼)った。落第して同(tóng )じ一年にとどま(😛)っ(🕎)ていた(🏻)一生徒など(🚿)は(👤)、嘲(🍿)るように(💞)「ふふ(🌈)ん」と答え(🌼)たきりだった。で、彼は(🧚)それ(🈁)っきり、誰に(🔯)も(👵)そのことを言わなく(🤖)なってしま(💙)っ(🎖)た。
(🎂)みんながどっと笑った。恭一(🐌)はてれくさそうに苦笑(🙌)して、顔を(👗)ふせた。
「どうせやる以上は、(🆑)堂々の陣じんを張(zhāng )って、だらしの(🚟)ない今(🐬)度の五年生(🎶)(shē(❔)ng )を(🎳)反(🛴)省させるところまで行くんだな。」
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