「ぼくでよければ(📑)ぼくがいおう」と光(guāng )一はいった。
「(💖)おい、お(🐵)れ(🏋)の鼻穴はなのあ(🚄)なになにか(😞)は(🥉)い(💂)っ(🈲)て(⛩)ないか見て(🔭)く(🛬)れ」
「女と合奏したり(🧣)、手紙をやり(💁)と(🐡)りするのはどうだ」(🏥)
「(🐬)ばかッ、(🚗)きさまは医者(🤤)の子からわいろ(😢)をもらってるからそんなことをいうんだろう、だれがなんといって(🥡)もおれはなぐる(🎠)、(🛌)あいつは一(🌙)体(🦆)小利(🛒)口(kǒ(🥂)u )で陰険(📯)(xiǎn )だぞ」
ふたりは顔を(💍)見(jiàn )るた(🆔)びに(⛅)それを(➿)語(yǔ )りあっ(✌)た(🤴)。ふ(🖖)た(🔼)りははた(🌗)して一高(🏘)で(❕)一緒に(🤦)な(🈯)り(🦂)得うる(🥀)だろうか、(🐎)いまは読(dú )者にそれをもらすべきときで(📍)ない。と(🔀)にかく花(⛺)(huā )はさき(♋)花(huā )は(🏜)散(❇)り、月(😶)日は青(💟)春(🧤)の希望と共に(🐀)伸びやかに輝きながらうつ(🔛)りゆく。柳光一(✂)(yī )は四年生(🛂)(shēng )になった。
「(📢)そうだそうだ」とみなが賛(zàn )成(chéng )した(🕤)。
「(🔁)そう(🤱)かえ」
「(🍧)そ(🍶)うだ、(🔍)金(jīn )があって時(⭕)(shí )間(jiān )が(🏙)あって学問するものは幸福(⚡)だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不(💽)(bú )幸なやつば(🐿)かりだ、同(tó(🐧)ng )じ土地(❄)(dì )に生まれ(🕢)同じ年ごろで(💬)ありながら、た(🐕)だ、(📞)金(🏳)(jī(⏫)n )のために甲(🐾)こう(🤬)は(📃)意気揚々ようようとし乙(yǐ )おつは悄(🥝)(qiā(🌁)o )然しょう(🎩)ぜんとする、こんな不公(gōng )平(pí(🗡)ng )な(🍢)話はな(🚺)いのだ(🍳)、いいか安場、そこで(🔥)だ、わ(🚒)し(📘)は生徒共の肩(jiān )身を広く(⛺)さ(🈹)して(🤼)やりたい、金ず(🥑)くではかなわない(🚠)、か(😋)れらの学校(🐵)は(📴)洋(yáng )風(fē(📊)ng )の堂々たるも(🙏)のだ、(📴)わしの(🆖)塾じゅくは壁が落ち屋(👁)根(gēn )が(🎛)もり(🤱)畳(🦋)たた(😟)みがぼろぼろだ、生(📐)徒(🗝)は町を(🐘)歩くにいつも小(xiǎo )さ(🐟)く(🆕)なってし(➕)ょぼしょ(🔛)ぼして(🎖)いる、だから(🍅)せめて野球で(🔪)もいいから一遍いっぺ(🏼)ん勝(shèng )たして(🏀)やりたい、実力(🐩)のある(🍬)ものは貧(⏰)富(fù(🤗) )に(😗)かか(🌠)わらず優勝者になれる(🛌)も(😕)のだと(💈)いうことを知らしめたい、師範(🤙)生も中(🔊)学(xué )生も黙々生もくもくせい(🕹)も同等の(😱)ものであると思(sī )わせたい、(🏐)大手をふって(🍉)町を歩く気(📪)にならせたい(🙁)、(🏔)だか(🚰)らどう(🐨)しても今度(🅰)は(👫)勝た(🙁)ね(✋)ばならん、わしも(🚟)こ(🐗)の年になって(➖)、なに(⌚)をくる(🐥)しんで(⏱)す(🥝)っぱだかになって(🐙)空あき地(dì )ちでバットをふり生徒等を相手(🔳)に(🤣)遊んでいたかろう(📎)、生徒の自(zì(🚩) )尊心を(💚)養成したいためだ(🐢)、そう(🔰)して一方(😽)において町の人(🌅)々(✖)や官(💊)学(xué(🔬) )崇(chó(🔺)ng )拝者(🏐)を見かえしてやりたいためだ(🚻)、野球(🏡)の勝敗は一小(🔏)事(shì )だ(📓)が(🛌)、こ(🖲)こで負ければわしの生徒は(🤺)ま(💰)すます自(zì(🦊) )尊(zūn )心を失い肩身を小(🆘)さくする、実に一(🐋)大事件だ、な(🐖)あ安場、今(jīn )度こそはだ、なあおい、しっかり(🏊)や(🚝)ってくれ」
七(qī )==五(😼)
「野球は午(🌋)後ですから、朝だけぼくは(😜)売りにでます(🕚)」
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