もうその(📬)ころには、塾(shú )生たちは、室(🧢)内の掃除整頓をす(🎄)べて終わっ(🕐)て、最(🤔)後に、廊下や、玄(🕵)関げ(🐱)んか(🍡)んや、そ(👶)のほかの出入(rù )り口の掃除(😸)(chú(🐁) )にかかってい(🌴)る(🦍)とこ(🎶)ろだ(🔬)った。むろん(🛒)そ(🌀)うした掃除(🏺)も、分(🔮)担ぶんたんは(🤬)一通りき(📶)まって(🏨)いたが(😭)、厳密(mì(⏲) )には境(jìng )界が定められな(🏒)いた(🎊)めに(⛅)、塾(shú )生(shē(🧖)ng )た(🍏)ち(🍠)はか(💅)なり入(rù )りみだれていた。
「ええ、はじめのう(📻)ちは、いつもこんなふ(🅾)う(🔫)ですよ。五分や七分はた(🌓)いていおくれ(💒)ます。」
次(😺)郎(🐠)は(🏒)、朝倉(🔜)先生(shēng )が(🖋)、開塾(🏈)最初の朝(cháo )の(🚞)訓話く(📱)んわ(🎌)で(🌔)、これほ(😖)ど(🥏)激(jī )はげしい(🏒)言葉(yè )をつかって、真(😼)(zhē(🖕)n )正(🗣)(zhèng )面から塾(shú )生たちに非難を(🏪)あび(🍬)せかけたのを、これまでにき(🍘)いた覚(🚓)(jiào )えがな(🚗)かった。か(🌆)れは、まだあとに残されている自分への非難が、どんな言(yán )葉(🍺)で表現され(💵)るかを、身(shēn )がちぢま(🅿)る思い(🎡)で待って(🚧)いた。
(⛱)と、先(xiā(🎖)n )生(🆕)は、か(👙)なり(🗒)間(🐻)をおい(😽)て(👼)か(📰)ら(🍣)、つづ(😺)け(🍗)た。
次郎が、寒(hán )そう(🎋)に肩かた(🚆)をすくめながら、言うと、
「い(🍢)つもこ(🔷)んなに起(qǐ )きな(😕)いんですか。」
「田川君は、どう(🈹)だね。」
遥拝(bài )がすむ(🔍)と、お(🔹)たがいの朝(chá(🎇)o )のあ(😨)いさつを(🐫)かわし、そ(🌑)のあ(👉)と、もう一度静(🧟)坐に(🥑)入(rù )った。そして、それが三(♏)分もつづいたころ(👯)、朝倉先生は(🌕)、自分(📠)も静坐(🈯)(zuò )瞑(mí(😌)ng )目(🐙)め(💣)いも(🤳)くのま(👖)ま、おも(🤷)む(🥃)ろに(🚟)つぎのような話(huà )をし(💮)た。
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