塾(⛲)生た(👇)ちのある者(🚔)にとっては、朝倉先生の(💬)そうしたやり方が、非常に皮肉(⛩)(ròu )に感じられた。
(🧜)奕堂和(hé )尚(shàng )は聞き(🐆)おわって、い(📞)かにもうれし(💛)そうにうなずいた(😉)。そし(♉)て、まだ(🤟)ど(🤗)こ(🌸)かに漂ただよっていそうな鐘の音を追い求めるよ(🅿)うに、ふたたび(📧)しずかに眼(🐸)をとじ(🦍)た。
「え(🎦)え、とく(🥉)べつ露(lù(🐏) )骨ろこ(🏩)つな(📙)ようです。」
「(💘)あっ、そ(📷)うだ。僕(pú )はここだけにへば(😅)り(🌧)ついてい(😇)ては、(👁)いけなかったんだ。」
大河は、あきれたよ(😦)うに、その手(shǒ(😖)u )ぶりを見つめて立(🍥)っていた。次(cì(😂) )郎は、しかし(🥜)、それ(🍗)には(💾)気(qì )づかす、おなじ(🎴)乱暴な調(diào )子で、つづ(😒)けざまに(🔄)三(💣)四(🍝)十も打つ(📰)と、急(🚼)にぴたりと手を(⛑)やすめた。そして、半(bàn )ば(🌯)笑いなが(💮)ら、言った。
「おはよ(🛐)う。ここ(🎂)は(🍱)何室の受け持ちでしたかね。」
「(🤷)もういいで(🐄)しょ(🏀)う(😽)。ず(🏄)いぶんなが(🏝)いこと打ったんじ(📡)ゃありませ(🔨)んか。」
「新(😒)参(cān )しんざん(👊)の小(🆑)僧(🔺)こぞう(🚫)で(🦍)ご(🈶)ざ(🗜)います。」
と、(🌞)次(👦)郎(🎤)(láng )はちょっと考え(😹)ていたが、
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