三(sān )人はそ(🏂)れか(🌤)ら、恭一が(🌫)階下から持っ(🥥)て来た煎餅をかじりながら、いろ(🛅)んな話をした。これとい(🕤)って(💐)まとま(🔡)った話題もなかったが、三(sān )人(rén )とも少しも(🍚)飽いた様子がなか(🌏)っ(🍎)た。学校の話(huà(🥄) )もおりおり出(📅)た。しかし、次郎は、雨天体操場(chǎng )事(💣)件について、自分(🐌)から話し出(😪)そうとは(🔓)決してしなかっ(🏎)た。
「元来、(🗜)正(🗞)義は階級にあるんじゃないん(🐾)だ。どんな階(🐐)級にだって、正しい人(🛩)も(👲)いれば、正しくない人も(📂)い(📢)る。正義(🕟)は、それをも(👋)っている一人一人の胸に(💺)しかないんだ。五年(nián )生は五(🐇)年(🍋)生な(💆)るが故(🎯)に(🏄)正義の持主ではない。同(🖲)様に僕らも、四年生なるが故に(🏀)正(zhèng )義の(🐸)擁(yōng )護(hù )者だと(🔺)主張(🥄)す(📓)るわ(♐)けに(😎)はいかな(💬)い。四(🐵)年生とか五(wǔ )年(nián )生(shē(🚫)ng )とかいうことは、(🖋)要するに正(zhèng )義(yì(📭) )とは何の関係もないこと(⏫)なんだ。それを(🏓)いかにも関(✝)係(🦋)がある(🦈)かのように思(sī )いこんでいる(🐖)ところに、こ(🈹)の学(👡)(xué )校の病根(🗜)(gēn )があり、校(xiào )風(🈳)の(👥)あがら(🍢)ない(🚇)大きな原因(🗞)がある(👿)んだ。この(🏭)学(xué )校(xiào )では、上級(🐬)の(🎗)名(míng )においていつも正義が(🔓)蹂躙(🧑)じゅ(🌫)うりん(🙉)されている。現(xiàn )に(🈳)本田の弟(🐷)の場合がそれだ。僕はもう一度(🥀)はっき(🥅)り(🥏)言う、正義は階級にな(🔌)く(➖)て人に(🥖)あるんだ。もしそう(🥈)でな(⛓)ければ(🥄)、全(quán )校一致も期待出来ない。それが期(⏲)(qī )待出来るのは、正(zhè(🔠)ng )義が(🌆)階(jiē )級(🚊)の独(🛅)占(zhàn )物(wù )ど(🐀)くせんぶつでなくて、何人(✳)の胸(🔟)に(🙋)も宿(xiǔ )りうるからだ。だか(🤥)ら(🧝)僕(pú )は、同級生の団(💷)(tuán )結よりも、正(zhè(🤷)ng )しい(👬)人(🌽)(ré(👕)n )の団結(jié )が先ず必(bì )要(🌃)(yào )だと思(sī(🏳) )う。僕は(🔟)四年生を愛(🎠)し(📺)、五年生(🚾)(shēng )を憎(zēng )むた(🐬)め(🕓)に、本(bě(🚸)n )田の弟をバック(🕋)しようと言うんじゃない(🤵)。僕は学(xué )校全体を愛(🆒)するんだ。学校(xiào )全(🥥)(quán )体の正義を(👙)愛す(😬)るんだ。そのためには、本田(🍹)の弟のよ(🐽)うな、(🎤)不(🔰)(bú )正(zhèng )に屈(qū )しない魂をあ(🍼)くまでも擁護しな(👅)け(🛢)ればなら(🔎)ん(🧒)のだ。問(🌿)題は、四年生の権威(wē(📑)i )がどう(🍘)の(🤵)、名誉がど(✝)う(🏤)のというような、(⚪)そんなけちけちしたこ(🍾)とにあ(🐷)るん(🔋)じゃない。大垣校長の謂いわ(🦀)ゆる(💓)大(🚥)慈(cí )悲(😅)の(📁)精神に生(shēng )き、全(⛸)校(xiào )の正義(🌹)を護ろう(🤾)と言うん(🍵)だ(🖱)。お(👌)れの言ったことを誤(💿)解(💚)せん(🏫)よう(🍔)にしてく(✅)れ。」
と言(🙉)ったき(👇)り、葉書を(🛐)父(🔬)に(🖕)かえし(🐁)て、二階にかけ(🆒)上(🍔)った。
彼(🐅)は、じっと(🎒)耳をすました。
「僕だっ(🔰)て(🚒)、なぐ(😓)られるの、いや(🏿)だ(😟)よ。だから、自分(🌱)の(👇)ことっ(❕)きり考(🎦)(kǎo )えない(⛷)でい(🐌)い(🎨)んな(🖋)ら、(⛵)五年(niá(🔻)n )生の(🈺)まえで、もっ(㊙)と(📉)おとなしく(🌄)し(👉)てい(🛐)た(🙎)んだよ。」
「しかし、本田の弟にしちゃあ、す(✊)ごく(🐜)勇(yǒ(⏪)ng )敢だね。ふだん(🌨)から(🙈)、そう(😛)なんか。」
「このまま(➰)放(🛁)(fàng )っとくと、(💒)上級生の権(🌶)威け(📡)んいにかかわ(🗯)るぞ!」
「次(cì )郎(🌭)だと、弟(dì )だが…(🎩)…」(🤹)
「おい、おい(😵)―(🍗)―(⛲)」
恭一は(📽)いかにも不安そうな顔(🔊)をしている。
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