漫画《エロ アニメ 媚薬》2行目ライン
エロ アニメ 媚薬あらすじ
こ(🤙)の採(🐩)点表の波紋は(🚟)決(🐠)(jué(👕) )して小さ(🈷)くなかった。押し(🥕)よせた(🗄)生徒たちに(📚)まじって、あとでは先(☕)生(🌒)たち(🌨)まで(🛏)が代る代るのぞきに来(🍭)た(💲)。生徒(📃)たちは(🍎)、(📚)採点表にのっている先生(🖤)が来ると(🏆)、一々その点(🥢)数を大(dà )声(💁)で叫んだ。中(zhōng )に(🌐)は(🏡)、備考(📤)欄まで読みあ(🏴)げる者(zhě )もあっ(👺)た。先(🦒)生の中に(🛣)は(📎)、(🕎)自分で自(zì )分の綽名をよく知ってい(💨)る先生もあり、そうでない先生もあ(🚢)った(💵)が、そんなこと(🦀)で、どの先(😦)(xiān )生(shēng )もいやでも自分の(👅)綽名(míng )をは(🌥)っきり(🍮)知らさ(🕠)れるという結果にな(💡)った(✝)。もっとも、中学の(🎶)先(🍚)生で(📚)、自(🔫)分にかぎって綽名は(🏊)ないな(🐬)ど(💩)と安心し(🚸)ている(🐩)ほどい(🈯)い(🥛)気な先生はないはずな(🍙)の(🍶)だから、それは大したことではなかった(🕟)かも知れない。しかし、綽名(míng )といっしょに、自分(⚓)(fè(🎡)n )の点数(📩)ときびしい評(píng )語とを知らなけれ(🐍)ばならな(🦅)かっ(🍠)たということは、何とい(😞)って(👗)も最(🚅)(zuì )近(💾)の大きな試煉で(📼)あ(🎾)ったに相違(📯)ない。ある先(xiān )生(shēng )は顔(yá )を(🚊)ひきつらせて(🧡)ガラス戸のまえに(👽)棒立(lì )になり、ある先(xiā(🛑)n )生(🖨)は一たん顔を(🏫)まっかにしたあと、強(qiáng )い(🌁)て(😾)微(🕖)笑を(🕚)もらした。しかしどの先生(shēng )も最後には、(🕦)自(zì )分(🥨)にはまるで関係(👏)の(🚡)ないこ(🥄)とだ、とい(👥)ったような顔(yá )をしてその場(🔍)を(📬)立ち去(qù(➿) )った(🎰)。ただ「(👬)あざらし」(🥌)先生だけは(💛)、その綽名(🧓)(míng )が自他共(gò(🌩)ng )にゆるすほど有名(míng )になっていて、(🚏)ごまかしがきかなかった(🤮)ためか、(🎇)それとも、(🛢)備(bèi )考(🤐)欄に(💦)あ(🕊)った通り、事実(🍊)粗野(🚭)の稚気ある性格の持(😧)主(zhǔ )であったためか、その大(🏓)きな口を思(sī )いきり横にひろげて、よごれた上歯をむき出し(🎼)、(📸)天井を向いた鼻の下に灰色(🆒)のあらいひげを針のよう(🏄)に(🍑)立(lì )て(👎)、(🦍)内をのぞきながら、「わっはっは(👤)」と笑った。そし(💼)て、「(😵)わしだけは合格の見(🚑)込が(🏭)ある(🕴)ちゅうのか(🕴)。どうかよろしくたのむよ。」と言う(🤞)と、くるりとう(🎧)しろを向いて、もう一(🚿)度「(📿)わ(🎞)っはっ(🧛)は(📌)」(♉)と笑い、歯をむき出したまま、むらがっ(😽)ている生(shēng )徒(🚥)たちを押しわけ(🌾)て帰って(🐙)行った(💺)。
「そりゃあ、道(dào )江さんがここか(🈴)ら学校(xiào )に(📜)通(tōng )うのは(🎋)いい。そうす(❓)る(👓)方(🈺)が(🖲)一番いいと思(🏜)うんだ。しかし、学校の(🌜)行(🌟)(háng )きか(🍐)えりに、次(cì )郎(⏮)君(🚂)(jun1 )が道(⬆)江(🚋)さんの用心棒になるのは(🏚)どうかと思(🛵)うね。」
そう考(📐)えると(🦓)、(🕍)「かわ(📣)いそ(🍋)う(🍃)に」と(📴)いう先生(🎤)(shēng )の言葉の意味は、(📯)これまで考えた(🌙)のと(😝)はまるでちがったも(📼)の(🎧)になって来た。先生は、その(🕯)言(🌺)葉(yè(😢) )に何もとくべつな意(💞)味(wè(🚫)i )をもたせようとされた(💟)のではない。ただ先生のは(🍬)っき(🕯)りしたご(🍇)決意と自(👟)分に対(duì(🧤) )する愛情(🚐)と(📫)が結(jié(😂) )び(📅)つ(📿)いて、(🍍)何(hé )の作(🈹)(zuò )為さく(🏂)いもなくそ(♌)んな言(🛵)葉とな(🤜)っ(🦐)て(🎮)あら(🖖)われたま(🌘)でだ。それ(😜)にしても、先生のそ(🚌)のご決(🈚)意について、(🌤)自分(fè(🏵)n )がこれまで一度も考(🔮)(kǎo )えてみようと(👉)さえしな(🍨)かっ(🤸)た(🕝)ということ(🌍)は、何という愚(yú )かさだ(💞)ったろ(🙅)う(🈚)。先生が自(🕝)分(fè(🦌)n )をどう考えていられようと、その意味(🦄)(wèi )で、(➿)自(🕷)分はたしかに(🐰)己を知らない飛(🍮)びあがり者(🎸)だ(➗)ったに(♿)ちがい(🍼)ないのだ！ (🤵)次郎の自己(🍴)反(🙋)省(🚇)(shě(🔟)ng )は(🏣)、昨(zuó )日(rì )以来、こんなふ(😉)うに次(✡)第(dì )に深(shēn )まって行(háng )くばかりだった(😢)。「かわ(🚨)いそうに(⚽)」と(🏢)い(🍘)う言葉(🈯)を(🤓)、(💥)先生のご(⬆)く自然な愛情(🆒)の言葉(yè )だ(🕍)と思(👙)(sī(📘) )えば思うほ(🔰)ど、それが深(📪)まっ(🛢)て行くのだった。しかし(⛪)、そうした(🚛)自己(jǐ )反省の苦しみは、彼にと(🥊)っては(🤚)そうめずらしいこと(🌦)ではなか(🎑)った。彼(🌏)は中学入(💤)学(🆗)以来、(🕴)とりわけ(🔛)白(🤞)(bá(🎁)i )鳥会入会後は、絶えず(🌌)自己反省の(🎛)苦(kǔ )しみ(🔻)を(☝)味わって来た、(🈂)といっ(🐝)ても言いすぎではな(🏋)かったのであ(🔅)る(🏧)。だ(🦄)から(📹)、もしそ(🛅)れ(🔸)に朝倉(cāng )先生の問題が直(zhí )接結びつ(🏛)い(📭)ていなかったと(🆓)すれば(🥘)、彼は、(🕹)きょう学校(🕍)で、(🚱)同級生たちにあやしまれるほど暗(⏺)い顔はしていなかっ(⤴)たか(🈯)も知(🌆)れない。彼を絶(jué )望に(👲)近(👜)いほど(🖕)の(🏻)気(⬅)持に(🌑)さそ(⤴)い(🐄)こ(🙌)んで行(háng )ったのは、何といっても、朝倉先生の辞(cí(💬) )任が決(🕒)定的(👒)で(📵)あるという(🧔)こ(🔅)と(🎆)に気(qì )がついたことで(🌺)あ(🍋)っ(👠)た。彼(✳)はそれを思(sī(🏜) )うと、もう何も(🚷)考える(🛹)力がなかっ(😢)た。幼いころ、乳母(🚑)のお浜にわ(🐷)かれ(📝)たあとの(🥄)あの(🧦)うつろな気持、(📭)母(mǔ(🛒) )に死別れたあと(😽)の(🙅)あの萎しなえるような(🐙)気持(😖)、それ(📵)がそのまま現(xià(🧢)n )実とな(🕜)って身にせまって来るような感じがして(🐟)、き(⛅)ょうは朝から(🛀)誰とも(🚪)口をきく気(🕤)に(🏞)なれ(🃏)なかったの(🕍)で(🙍)ある。
朝倉(🎠)先生の家の玄関(wān )はひっ(🕒)そりしていた。案(🤮)内を乞うと、裏(🎗)(lǐ )口から奥さんが(🤵)たす(🏘)きがけ(📌)のまま(🏰)出て来て(🚎)、
と、今(jī(🔵)n )度(dù )は道(🥉)江が眉(mé(🤭)i )根(🐺)をよせて、
と、敏(mǐ(🎦)n )子は(🛤)ちょ(🌉)っと考えて、
四 い(🕺)ろ(📿)いろの眼
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