先(xiān )生(🆚)は、次郎の顔を見(🍮)ると(❄)、(⛴)手(🏰)帳をひ(📋)らい(🛅)た(♎)まま、たずねた(🍱)。
塾生たちは(🚄)、かる(😘)くとじたまぶたをと(🎌)おし(🤨)て、窓のす(🏧)りガラスに刻々(🎹)に明るくなって行く朝の光(guāng )を感じ(🦎)な(📧)がら、(🚃)つ(😺)ぎ(🐓)の言葉(yè )を(🖨)待った。軒(xuān )端のき(🏓)ば(🔫)には、雀がちゅん(🛌)ちゅんと(🥔)、間(❌)をお(💠)い(🏤)て鳴(míng )きかわ(😘)している。
六 板木の音
「例に(👧)よって、指導(dǎo )者(🍎)(zhě )がい(💍)るようですね。」
かれは、(🏎)その(🌃)つめたい空気の(⛱)針をなぎ払(❗)(fǎn )は(📻)らうよう(🌕)に(🙏)、ばた(📛)ばた(🍢)と部(🐈)(bù )屋中にはたきをか(📤)け(🙈)はじ(😩)めた。
(👓)まっさき(🌂)にか(💔)れの目(mù )についたのは、(💻)田(tián )川だった。田(🌭)川(chuān )はい(📘)やに胸(🗯)(xiō(❌)ng )を張り、(⛷)軍隊流の不動(🔋)(dò(✨)ng )の姿勢(🆔)でしゃ(💿)ちこばっていた。そ(⚡)して、(🚜)次(🏈)郎が肩かた(🛎)から力をぬか(😦)せようと(⤴)、どん(🆎)なに骨をお(🐛)っ(🎸)ても、なかなか(🕞)そうはな(🚔)らな(🈚)かっ(🚓)た。これ(✒)に反し(🗄)て、飯(fàn )島は(🥖)最初から、(🕘)ごく器用に正(😅)しい姿勢(🛡)をとっ(🈵)て(🚎)いた。もしかれが、お(🤮)りおり(🔓)うす目をあけて朝(cháo )倉先生の顔(🔩)をのぞ(🛌)く(🧝)よう(🚉)なことさ(㊗)えし(🆎)な(🅿)かったら、かれの静(jì(♏)ng )坐は、塾生の中でも、最もすぐれた部(🧟)類に(🏒)属していたのかも(👬)しれなかったので(⏺)ある。
この(🧙)一週(zhōu )間は、塾(shú )生たちに(🐝)とっては、まったく奇(qí )妙きみょう(💩)な感じのする一週(👫)間だ(👩)っ(🐕)た。朝倉先生(♐)夫(fū )妻も、(💁)次(💈)郎(🏇)も、生活(💵)の細(xì )部(bù )の運(yùn )営につ(🌹)いて(🕳)は、自分たちのほうからは(🎎)、何(hé )ひとつ指(🆙)図さしず(⛳)を(💌)せず、また、(👦)塾生たちから何(😊)かたず(😧)ねられても、「ご随意(yì(➖) )ずいいに」とか、「適当(dāng )に考えてやってくれたまえ(🤨)」とか、「みんなでよく(🕑)相談(tá(🍗)n )してみるんだな」とかいっ(🍒)た(❔)ような返(fǎn )事をする(🌃)だ(👸)けだ(🚎)っ(🈵)たので、とかくかれら(🤩)はとまどいした(📿)。中(zhōng )に(🔇)は、それをいいこと(🏦)にして、ず(🌾)るくか(✊)まえる(⛩)ものもないで(🎍)はな(🏇)かった(🛀)。そ(🚰)の結果、むだ(👀)とへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共(gòng )同生活のすがた(🤗)は、(🔮)見(jià(🥐)n )た眼め(👑)には決し(🌾)ていいものではな(🛸)かった。時には、不規律(lǜ )と(😨)怠(🆓)慢たいまんだけが塾(🈴)堂(🏭)を支配し(🍍)ているのでは(🔆)ないか、と疑われるよ(🐛)うな場(chǎng )面もあ(🔃)り(🧚)、もし(🤕)学ぶことより(🎺)も批(🤧)評する(➕)こ(😮)と(🌊)により多くの興味を覚えている参(🛑)観者(🚅)がた(🈚)ずねて来た(🤵)と(📬)し(🌖)たら、その人(rén )は(🔕)、(🐘)批評の材料をさがすの(🎐)に、決して(🕊)骨は(⚓)折(🔲)れな(😴)か(❇)ったであろ(🧖)う(🅱)。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025