「それで、その次(🕷)郎(☕)君、どうしてい(🚐)たんだ、(👱)昨日は?」
三人はそ(🕧)れから、恭一が階下(👇)か(⚫)ら(🍻)持(🍨)って来(🍘)た煎餅をかじりながら(🚻)、いろんな話をした。これといってまとまった話(🦁)題(tí )もなかった(📃)が、三(sān )人とも少(shǎ(🎅)o )し(🦅)も飽いた様(🏤)(yàng )子(📂)がなかった。学校の話もおりおり出た。しかし(🆑)、次郎(🃏)(láng )は(🦌)、雨天体操場(🗑)事件について、自分から(🛬)話し出そう(🦇)と(🏤)は決してしな(💆)かった。
だが(🤞)、(🎺)彼(😰)の詩に(🏫)ついて、これ以上のこ(🕥)と(💡)を語るのは、(🌱)今はその時(shí(📡) )期ではない(⏪)。何(hé(🌗) )しろ、彼はまだ、(🏡)歌一首作るにも(🧛)、指を(🤦)折(shé )って字(👭)(zì )数を数(shù )えてみなけ(🌅)れ(🥇)ばなら(🕉)ない程(chéng )度の(🚈)幼い詩(shī )人(rén )だっ(😫)たし、(🥦)それに、恭一の詩に対して(🌥)ある妬まし(🚥)さを(♎)感じて(😭)いたとしても、(🏇)彼の身(shēn )辺に(💻)は、詩以(yǐ )上に切実(👥)な問題(🍤)(tí )がま(🧕)だたくさん残(🖼)されていたからである。
第(dì )一(🍄)、(🔛)入学の当(dāng )初(♊)か(🐊)ら、五(🐞)(wǔ(🏎) )年生(shēng )の間に(👦)「生(🆒)意気な新(🙃)(xīn )入(❌)生」として有名に(👹)な(🤟)っていた彼は、(🧒)彼らに鉄拳(quán )制裁の口(🅿)実を(🧘)与(yǔ )えまいとし(🎭)て、(👶)校(🕡)内では無(wú )論のこと、(☝)ちょっと散歩(bù(🌡) )に出るのにも、始(shǐ )終頭(👵)(tóu )をつかい、(🚐)気を張(😲)ってい(🌌)なけ(🚆)ればならなかっ(👖)た。「狐(😨)」(🚥)や「(🧙)三(⏪)つ(🈯)ボタン」のような上級(🔷)生に対(duì(🌠) )して、(💟)卑屈ひくつにもならず、言い(♐)がかり(🕹)もつけ(🎅)られな(🆚)いよう(🤠)にするには、次郎の(🖼)苦(🎓)(kǔ(🤵) )心(xīn )も、実際(⛽)並た(🍿)いていで(🏤)はなかったのである。彼(bǐ )はち(🕰)ょっと門口を出るのに(👔)も、必ず制(🙎)服(fú )制帽をつ(🔵)け(🐵)ていた。街(jiē )角で(👤)は(🐑)、一(yī )応(🔄)(yīng )四方を見渡して(🕖)、五(wǔ(🌐) )年(nián )生(🍇)の姿(zī )が見える(🔺)と(📁)、相手(🕤)がどこを(🌂)見ていよ(🐃)うと、(🛁)それに対(duì )してきちん(🥧)と敬(💪)(jì(📯)ng )礼(lǐ )をした。むろん(👄)、校(🚂)則は、ど(🔭)んな些細なこ(⚓)と(♏)でも(🐝)よく守(🥠)った。その点では、人(🍤)一倍(bèi )細心な恭一(yī )ですら、彼(bǐ(🐹) )の(🙇)几帳面きちょ(📂)うめんさを(🏺)おり(💒)おり冷やかし(🐮)たく(🗞)らいであった。そ(🖲)の代り、彼は(🈂)、今後五年生(shēng )に無法(🚩)な(📹)暴行を加(🤕)えられたら、退学処分の危険を(🤘)冒(🍴)しても、(🧐)思(🍴)いきって(🔲)反抗を試(shì )み(🈶)よ(🧖)う(🎤)と、(⏲)固く心に誓っていた。彼が彼(📦)の小刀ナイ(🐃)フを筆(🛋)入(🌍)に入(🐥)れない(🙄)で、いつも衣嚢(náng )かくし(🚽)に入れていた(🤽)の(♒)も、(🍀)実はそ(✅)のた(📞)め(⛳)だっ(🧠)たので(➖)あ(🈷)る(🐳)。
「そうか…(🔎)…。」
大沢は、恭一の話をきいているうちに(🌮)、いよいよ次(cì )郎に興味を(♈)覚えたらしか(🔵)っ(🌙)た。彼は最(🛐)(zuì )後の、授(shòu )業が終(❓)(zhōng )ると、(👹)言った。
「五年生(shēng )の(💰)方が(🚰)、かえって気味(🤵)わるがっていたそ(🐐)うだよ。」
一(yī )六 葉書(shū )
「ちがいま(🧚)す(🚛)。新入生み(🗻)んなの(😝)ため(🌷)です(🌍)。」
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