乳(rǔ )母(🆗)の(🗞)お浜には、次(🕠)(cì(🤖) )郎(🌅)は、それからも、たびたび手(🛣)紙を(🚢)出(♟)した。返事(🔛)(shì(🛂) )には、いつもきまって(🧓)、一番(fān )になれとか(🧣)、(😀)偉(🐊)い人にな(🍛)れとかいうようなこ(🍉)とが書(🖨)(shū )いてあり、また(🎍)、それ(📒)となく、今(🐱)(jīn )度(dù(👶) )の母(👩)との折合いが(🔻)うまく行って(😈)いるかどうか(🐏)を、知(🐍)りたいような(〰)文句(🚍)(jù(👛) )がつら(🤵)ねてあった。次郎は、しか(🌮)し、そのいず(🕢)れにも、たい(💴)し(🌶)て心(xī(👷)n )を動かさ(🙋)なかった。彼は、そう(😌)した手(🍖)紙によ(🐙)って、お浜の自分に(🎨)対す(💕)る愛情(🤜)を十分に(🍝)味わいながらも、すでに(📠)一段(🎶)と高いところに立って(🙁)、そ(🐜)の中(zhōng )の文(wén )句の意(➿)味を読(❗)(dú )もうとする(😍)気持(chí )になっていた(⏫)。それはちょうど、多(duō(📤) )くの大(dà )学(xué(🈶) )生(🧥)が(🏑)故郷(💐)(xiāng )の母から来る訓(xùn )戒の手紙を読む時の気持(✉)と、(❕)同じよう(♌)なもの(🐾)であっ(🌻)た(🏰)らしい(🔕)。
「ふうん(🥔)。」
「(🥐)いった(😸)い、何とい(🐙)うん(🏧)だい、そいつの名は?」
五(➡)(wǔ )年生(👶)(shēng )全体がざわめ(〽)き立っているのを(🏧)う(🌭)し(🚌)ろに感(🧥)じながら、次郎(📺)はもう渡り廊下(🗳)を二(èr )三間ほども歩いていた。
俊亮(🤲)は、次(🥚)郎(🍈)が学校から帰ってくると、待ちかねて(🅿)いた(🏭)ように(🤩)、彼にそ(🤴)の葉(yè )書を見せた。そして(🐜)、久方ぶりに(📞)彼の頭を(🙀)かる(🈷)くぽんとたたいた。
大(🍠)垣校長(zhǎng )の(🃏)言ったそんな(🍊)言葉が、今(👄)更のように強く彼の(🌈)胸にひびいて来た。
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