学(🏓)(xué )士(shì )は(🎇)半ば独語ひとり(🚇)ごとのよ(🤕)うに言(🛡)(yán )った。
「どうして(🐌)広(guǎng )岡先(xiān )生の(➡)ような(🍀)人がこんな地方へ(🧜)入り(🎸)込(🎠)んで来た(🚄)もので(🚊)しょう」
旧(👉)足軽の(➡)一人(🎍)が水(🀄)を担い(⏯)で二人(🤒)の側を会(huì )釈(shì )し(💜)て(🤐)通った(😉)。
先生が庭を廻(huí(🏜) )って(🕸)来(😸)た。町(🎳)の(🙅)方に見(💌)(jiàn )つ(🏛)けた借(🏠)家(jiā )へ案(🍦)内(nèi )し(♑)よ(🤛)う、という先生(shēng )に随(suí )いて、高瀬(🤤)はやが(🦐)てこの屋敷(fū )を出た(🦆)。
更に二年ほど過ぎ(🎓)た。塾では更に教(jiāo )室も建増し(🕡)たし、教員(😌)の手も(⛳)増ふやした。日下部くさかべ(🈲)とい(🧘)って塾(🥗)(shú(🎞) )のためには忠実な教員も出来(🕔)たし、洋画家の泉(quán )も一週(🐰)に一(💂)日か(🐫)二日程(chéng )ずつは小(xiǎ(🕙)o )県ちいさがたの(🙋)自(🧖)宅(zhái )の方から通って来てく(🕊)れ(🕉)る。しかし(🍳)以前のような賑に(🏓)ぎや(🎚)か(🕥)な(🧗)笑い声(shēng )は次(🛴)第に(👩)減っ(🎦)て(🛷)行(⛺)っ(📒)た。皆な黙って働く(🐵)ように成った。
(😔)と慰(wè(🛵)i )撫なだ(🍸)めるように言いながら、高瀬(là(💾)i )は子(🔛)供を(👖)連れて入(rù )口の庭へ入(rù )った。そこには畠(🥉)をする鍬(qiāo )くわなどが隅すみ(🐑)の方に置い(🥚)てある(🚅)。お島は上(👁)あがり框かまち(🚠)の(📡)と(😮)ころ(🧖)に腰(📆)掛(guà )けて、二番(🥫)目の女の児に乳(rǔ )を呑(tiān )ませていた。
包(📷)(bāo )み(💩)隠(🚳)し(👣)の無い話は高瀬を笑わせた(😊)。学(xué )士は更(💝)に、
「しかし(🚣)、高瀬君(🗣)(jun1 )、(😳)どう(📤)してこ(🗂)んなに(🌼)御懇意(🗻)(yì )にす(🐢)る(👳)ように(🤽)成ったかと思うようですネ…(🏿)…貴方の(🍦)とこ(⏲)ろ(😍)でも、今(🧖)、お子さんはお二人(rén )か……実(⛹)際(🔀)、子(🗂)(zǐ )供(🐢)は骨が折れますよ。お二人位(🐐)の時(shí(🌠) )は(🍇)ま(📪)だそれでも宜(yí )よ(😱)う御座んす。私(🤭)共を御覧(😸)なさい、あ(🥒)の通りウジャウジャ(👿)居るんですからネ……加おまけに(🔀)、大飯(fàn )食おおめしぐら(🤹)いばかり揃そ(🕌)ろっていて」と言いかけて、学士は思い出(chū )したように(♈)笑って、(🏕)「ま(🧞)さか、子(zǐ )供に向って、そんなに(🐈)食(shí(🏽) )う(🏓)な(🅿)、(🦌)三杯位にして(🥣)控えて置けなんて、親の身(shēn )としては(🥞)言えません(💶)からナ……」
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