まっさき(Ⓜ)にか(🎅)れの(👑)目(👿)についたのは、田川だった(♎)。田川はいやに胸を(🤸)張(zhāng )り、軍隊流の(🌽)不動(dòng )の姿勢(🥫)でしゃち(🚞)こばっていた。そ(🚾)して、(🎒)次(📝)郎(láng )が(🏊)肩(🎷)かた(🕟)か(🍂)ら力(lì(🕐) )をぬか(🐞)せよう(😃)と、ど(🌖)んな(🥇)に骨(🍙)をおっても(😄)、なかなかそ(🏵)うはならなかった。これに反(🆕)して、飯(💌)島は最(🕍)初か(🏷)ら、(🌕)ごく器用に(😶)正(zhèng )しい姿(zī )勢(shì )をとっていた。も(🐍)しか(👡)れ(🔎)が、おりおりうす(🥀)目(mù )をあけて朝倉先(🔼)生の顔をのぞ(💅)くようなこと(🅱)さ(🐻)えしなかっ(🌛)たら(🚏)、かれ(🥘)の静坐(🏊)は、塾生の中(🤺)でも、最(🍤)もすぐれた部(bù(🌞) )類に属していたのかもしれなか(🍖)った(🤷)の(🙊)である(🦁)。
も(📙)う、そのころには、廊下を行き(💟)来する(🔈)塾(shú(🐪) )生たちの足音も頻(🌎)繁(💪)ひ(👵)ん(🙀)ぱん(🏽)に(🌯)なり(💕)、ほうぼうから、わ(🏎)ざとらしいかけ声(shēng )や、(🛀)と(🌖)ん狂きょう(🛫)な笑い声など(🤕)もきこえていた。ゆ(🥡)うべの懇(✍)談会で(🧜)分担(🎬)ぶんた(❎)んを(🚀)きめ(🍵)、かれら自身(shēn )の(👇)室はもとより(🔫)、建(jiàn )物の(🤧)内部を、講堂や、広(guǎ(🍥)ng )間や(🅾)、便所にいたるま(📫)で、全部清掃せいそうす(⛓)ることに(🚴)申し合(hé )わ(😓)せてい(🌝)たので、かれらも、まが(🔘)りなりにも責任だけは(😟)、果たさな(📷)け(💽)ればなら(🥥)なか(✍)ったし、そ(🏺)れに、きび(👭)しい(🏘)寒さ(🐁)と、おた(🙆)がい(📓)の眼とが、かれらを、外(wà(⛷)i )見(👀)だけでも、いかに(💥)も忙(🔲)いそがしそうな活動に駆かりたてて(🔣)いたのであ(🌾)る。
かれ(📒)は(⚓)、(🚬)そう言うと、すぐおじぎをして、塾長室を出た(🚢)。朝(cháo )倉(💀)先生(🍰)(shē(🌻)ng )は無言のまま(🆔)、かれのうしろ姿を見おくって(🐶)いた(⛳)。
そ(🔛)んなはずはない!
「しかしもう眼(yǎ(🅿)n )はさましています(👺)よ。」
「ええ、べつ(🗂)に出る用(🚎)(yòng )もなかったので……(🧞)」
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