次郎は、すぐ、事務(🐽)室の(🎴)前から(🚻)玄(xuán )関(🍕)に(👒)かけての掃除を手伝(yún )っ(🅰)た。朝倉先生(📁)(shēng )も、そのう(🎲)ちに塾長(🐵)室から廊(😰)下に出て、みんなの様(yàng )子(❣)を見(jiàn )てい(✔)たが、それも(🅱)ほん(🖊)のしばら(🚃)くで、すぐまた(🌮)塾長(🌹)室にもどり(🧘)、椅子に腰こしをおろすと(🔃)、その(🎏)まま(🔂)何か(⌚)深(shēn )く考えこんでいた。
静かな空気(qì )の中を、(🏯)えぐるような沈黙(💅)の数(🔯)秒が(🕤)流(🐎)(liú )れたあと、朝倉先生(🧚)の言葉(🎱)が沈痛(🛃)(tòng )ち(😻)んつうに(📠)つ(🗒)づ(😒)け(⛰)ら(👛)れた。
「ええ(🏛)、でも、(🤠)まだだれも起(qǐ )きた(🚂)様(yàng )子(🍙)がないんです。」
やがて先生は言(yán )葉(yè )をついだ。
「打ち(👿)やめ(🍖)る(🤼)と(🔀)、(🦁)それでかえ(🤠)っ(📨)て起きることもあ(🔞)りますがね。」(😕)
間(jiān )もなく、侍(🐠)(shì )僧(sē(💵)ng )に伴(🐇)とも(⛴)なわれて、(😎)一人のつ(🍱)つま(👕)しやかな小(🚲)(xiǎ(👵)o )僧がはいっ(📀)て来(🗜)た。和尚は慈愛(🧒)じあいにみちた眼で、小僧(sē(🐤)ng )を見(jiàn )ながらたずねた。
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