「も(🌘)く(🌒)もく万歳! (🐘)もく(🏳)もく勝ったぞ」
「い(🥠)やいや、ぼく(🍔)の(💣)お情けの球を打って喜(🐈)ぶ青(🛌)(qīng )木ではない(🤕)、(♿)そ(🚒)んなことは(👜)かえって青木を侮(🈚)辱(rǔ )ぶ(🍝)じょくしかつ学校(xià(🥀)o )と(💲)野球道を侮(🚷)(wǔ(🗝) )辱(🗞)する(🚙)ものだ」
「つ(🍟)まり(🎶)球を打ってとれないと(🉑)ころ(🌂)へ(🌓)飛ば(🚆)し(🥡)てや(📢)れ(🌜)ばい(🎰)いんで(🍀)す」
「どうかし(🙈)て勝たしてもらいたい、わしが生徒(💻)に野(yě )球を(👃)ゆるし(🐝)たのは少(shǎ(💕)o )し考(kǎo )え(🎓)があってのこ(🍩)とだ、この町(😈)の(🐵)ものは官学を尊敬(🚝)して私(sī )学を軽蔑けいべ(📹)つ(🚂)する、いいか、(🚗)中学(🐓)校や師範学校の生徒はいば(🏖)るが、黙(mò )々塾も(🌥)く(🕰)もくじゅくの生(📎)徒(tú )は小さくなっている、なあ安場、き(🗯)みもおぼえ(👋)が(📢)あ(🏓)る(🔃)だ(🍍)ろう」
(😣)そのころ学(xué )校内(nèi )で奇(🤽)怪な(👇)風(fē(📓)ng )説が伝わ(🕘)った、生徒の(🐺)中(😁)で女学(xué )生(shēng )と交際し、ピアノや(⛽)バ(🦋)イオリンの合(hé )奏(zòu )を(⏭)したり、手紙を(👓)交換したり、飲食店(🔮)に出入りし(🎓)たりす(🤵)るもの(🖲)が(♑)ある(🎢)、い(🦀)ま(😆)の(🗨)うち(💜)に(👁)探(tàn )しだし(🐆)て(🍈)制裁を加(🚴)えなければ(🖋)浦和中学の体面に関する。
「ぷうぷうぽうぽう」とらっぱが鳴(míng )っ(🏚)た。
やがて審判者が(👅)おごそか(🏸)に宣告(🎉)した(🍂)。
つぎの打手は敵(🐼)の(🛠)主将小(xiǎo )原で(🏕)ある。ホー(😪)ムラ(😶)ンか三塁か(😦)、いずれ(🆚)にしても一(yī(👹) )点は取(🏘)(qǔ )るだ(😉)ろうと人(rén )々は思(🤚)っ(✡)た、投手五(wǔ )大洲は(⚾)じ(😈)っと(💀)腕(wàn )を(🛀)くんで捕手(shǒu )のサインを見(⛏)やった。第(🚱)一(yī )球(📴)(qiú )は高目(🌀)(mù(📮) )のカーブ(🎭)であった(🃏)。五(📩)(wǔ )大洲(zhōu )はそのとおりに球を投げた。小(xiǎo )原はボ(💂)ール(🥉)を取(🆕)る(🚦)だろうと思(🐋)いのほか、かれ(✉)はおど(🎟)り上がってそれを打(😽)った、球(qiú )はショートの頭を(🚱)はるかに高く飛ん(🌕)だ、千(🛸)三はうしろに走った、と球は伸の(⌛)びるか(🛠)と思いのほ(🚘)か(⛔)、(🗳)途中(zhōng )で切(qiē )れてさか落としに落ちた、ハッと(🍎)思う間(jiā(🚶)n )もない、光一は疾風しっぷうのごとく(⏮)本塁を襲おそうた、千(㊗)(qiā(🐽)n )三はあわててホ(🏔)ームに投げた、(🕠)球は高くネ(🎞)ット(👾)を(🌐)打(dǎ )った。
「モク兵衛(👮)(wèi )べえや(🈁)あ(😧)い」
千三は(💍)暗い暗い気分(fèn )におされてだま(🚋)っていた。かれ(🧘)はこ(🏁)の(💜)ま(🛷)ま(😕)この場を(👛)逃げだ(🎩)したいと(🕠)思(👒)っ(🧑)た。と(😯)安場がに(🔳)こにこしてきた。
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