「どう(🛣)せやる以(yǐ )上は、(🛶)堂々の陣じんを(🤷)張(🥈)って(🏈)、だらしのない今度(dù )の(🥧)五(♋)年生(⏫)を反省さ(💩)せるところまで(🔞)行くんだな。」
「僕は五(wǔ )年生に(😎)友達が(🚍)い(🍷)くら(🐿)も(🚥)あ(🚨)るんだが、これからいじめない(🥏)ように頼(là(🚠)i )んでおこうか。」(✉)
「次郎(🥫)君(jun1 )だね。」
みん(🎇)なは(🛂)愉(🐜)快そうに笑(🤰)った。四(👹)年生と(〽)五(🏘)(wǔ )年(niá(🏔)n )生とのそりがあわ(🗒)ないのは、毎(👥)(měi )年(🐮)(niá(🥥)n )のことだが、今年の五年生(🔁)には、とくべつ無茶な連(liá(💭)n )中(🗝)が多(🐆)(duō )いので、(🌦)四年(niá(😾)n )生の反(🐨)感もそれ(🐟)だけ大きいの(🕘)だった(💸)。
山(㊗)(shān )犬の声(shē(❤)ng )に似(😹)(sì )た(🐂)どら声(shē(🥗)ng )がきこえて(🥍)、彼の周(🚼)囲が急(⛱)に明るくなっ(🗝)たと思った時には、彼(⏺)は地べた(🌄)に横向(xiàng )きに(🥎)こ(🔪)ろがっていた(🌴)。彼の顔のま(🔆)んまえには、(🛤)ペン(〰)キ(🌜)のはげ(🐓)た指揮(❤)(huī )台(🍼)が、二つ三つ節穴を見せて立っ(🎼)て(☕)いた。
(👯)それが、そ(🎍)の頃、彼(bǐ )の行動(dòng )を左(🔞)右する第一(yī )の(🕖)信条だ(🙇)ったのである。
彼は、しかし、彼のそ(🎆)うした孤独をたいして淋(🏁)(lín )しいとは感(🤛)じていなか(👺)った。また、憤(🐼)りや(🎺)侮蔑の(🌇)念(🌐)も、たびかさなるにつれて、次弟(dì )にうすらいで(🧞)行き、あとで(💤)は、か(🌔)えって、同(tóng )級生に対して(🛋)憐憫に似た感じをさえ抱くよう(🗼)になった。こうした感情(qí(🥏)ng )の変化は(📒)、彼にと(🐭)って、(⛪)元(yuá(🚮)n )来さ(🥜)ほど不自(🏗)然(rán )なことでは(🙍)なか(📤)った。それは、(🍧)つま(🕖)り、彼がかつて算(suà(🖋)n )盤(pán )そろばん事件で、弟の俊(🎞)三(sān )に対し(🏈)て(🚈)示し(🤯)た感情の変化と、同(💈)じものだった(🐽)のである。
次郎は、(😩)さす(🗃)がに(💼)心(xīn )が(❌)躍っ(🥫)た(🎞)。し(🧙)かし、彼(🎑)(bǐ )は、
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