「そうなれ(🌿)ばいいん(😏)ですが(🕥)、実(shí )際は、やはり、なるだけおそくと(😤)いう(📞)こと(🌝)になり(🗞)そうに思うん(🥎)です。」
(🌷)朝倉先生は、そこでま(🐔)た口をつぐん(🌶)だ。塾生(shēng )たちの中には、話がそれで(🚾)終わ(🌹)ったのかと思(sī )い、そっ(👗)と眼を(🐆)ひらい(🌲)て、先(xiān )生の顔を(🤐)のぞ(🉑)いて見たものもあっ(🌚)た(🛠)。
次郎は(😜)近づ(🌺)いて行(háng )って声を(🍻)かけた。
講(jiǎng )堂では、掃(🧔)除はもうあらかた終わって(♟)、机や椅(yǐ )子(zǐ )いすの(💹)整頓せいとんにとりか(🌚)かると(🛷)ころだっ(😐)た。そこは、第一(😛)室と第(⛎)二室の(📲)共(gòng )同の受け(🙂)持ち(🧙)だったらしく(🚄)、田(🛷)川大作(zuò )や青(qīng )山敬太(tà(🧕)i )郎などの顔も見えて(😓)いた。田(🙍)川(🕓)(chuān )は、例のしゃが(🙍)れ(🧔)た(🐨)、激(🖕)はげしい号令(🤓)口調(diào )くちょうで、ほかの塾生(💾)(shēng )たち(🏃)をせき(💑)たてな(💜)がら、自分(🚓)でも椅(🛅)子(zǐ )や机を運(yùn )んで敏捷びんしょ(🍄)う(🥂)にた(🕞)ちはた(🐵)らいて(🤶)いた。こ(🤔)れに反(fǎ(💷)n )して、(🌠)青山の(🤡)態度(🆕)はきわ(🏐)めて冷(💓)静だった。かれは、田川の声(shēng )には無(🔽)頓着(zhe )む(👜)とんち(📤)ゃくなよう(🏩)に(🍄)、並ならべら(🦎)れてい(🤢)く(🦉)机の列をじっとに(🏸)らんでは、そ(🕖)のみ(👄)だれを正していた。――二(🤟)(èr )人(rén )とも、それぞれに室長に選ばれていたのである(📵)。
「次郎さんの板木(⏸)の打(🏇)(dǎ )ち(🐓)か(🍠)たには(🐟)、行事の性質や(〰)、そ(🕋)のと(〽)きどきの必(✏)要(🔢)(yào )で(🛒)、少(shǎo )しず(🤟)つ(🤔)ち(😥)がった調(diào )子が出ますわね(🚢)。あたしは、(😪)そ(🚖)れがい(🚂)いと思(sī )いま(🏠)すの(😸)。それでこそ、そのときどきの気分が(😺)出るんですもの(📔)。板(bǎn )木だっ(🏍)て、(🍤)打ちか(🏧)た次第しだいでは(🥋)芸術になります(🤞)わ。あ(🏣)た(✈)し、次郎(🔆)さんの板(bǎn )木の音(🆙)をき(🍛)いている(🏬)と、い(🍲)つも(⌛)そう思いますのよ(🌟)。先生には叱しから(🚸)れる(⛅)か(💹)もしれ(⛅)な(🌔)いけ(♋)れ(🔳)ど、今朝の打(🛶)(dǎ )ちかただって、頭かぶせにわるいとばかり(👮)いえない(🚚)んじゃない(🚯)か(🤸)しら。」
かれは、む(🗼)ろん、その(🏠)ことに(📣)気(🏋)がついていた。しかし、(🎒)べつ(🧞)に気をくさらしてはいなかった。毎回開塾の当初(☝)はそう(🚂)だっ(🔖)た(🕺)し、時刻どおりに板木が(🧦)鳴(míng )るこ(🎳)とさえ(🐓)珍(🤼)めずらしかったので、今(🦊)朝(chá(🏤)o )の板木当番(fā(🍕)n )の(❔)正確さだけでも上できだぐらいに(💥)思って(🆔)いたのである(🎀)。
二人は声をたてて(♏)笑(🕍)っ(💌)た(🛥)。次郎(láng )は、しかし、(🔹)すぐ真顔まがおになり、(✊)
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