かれは、むろん、そのことに(💼)気がついてい(🗑)た。しかし、(💻)べつに気をくさらしてはいなかった。毎回開塾の当(🍯)初(chū(💲) )はそうだったし(🏁)、(📯)時刻ど(🖖)お(✋)りに(🥍)板木(🔣)が鳴ることさえ珍(zhēn )めずら(😉)しかったので、今朝の板木当番の正(🔨)(zhèng )確(🛅)さだ(🍥)けでも上できだ(♑)ぐらいに(🏽)思(🌴)っ(🏽)ていたのである。
(🌶)そして、そ(🍙)のま(🌪)ま(🕛)、す(🖕)こしも(🚁)調子を(🥃)かえ(🥡)ないで、また(🗺)槌(🦋)を(👊)ふるいつ(🥃)づけた。
も(✡)うそのころに(📴)は、(🛄)塾(shú )生た(⚡)ちは、室(shì )内の掃除整頓をす(🍏)べて終わっ(🎛)て、最後に、廊下や(💬)、玄関げんかんや、そのほかの出(🌕)(chū )入(rù )り口(kǒu )の掃(sǎo )除にかかっている(🍤)ところ(🔼)だった。むろんそ(🐘)うした(🐶)掃除(chú )も、(🕚)分担(🥥)ぶんたんは一通りき(🐡)まって(🙂)いたが、厳密(🛁)には境(🍬)界(jiè )が(🉐)定めら(👈)れ(🐫)な(🥅)いため(📣)に、塾(shú )生(🤯)たちはかなり入り(📻)みだれて(⛸)いた。
「(🤔)はじ(💗)めか(🎻)ら、自分が室長だと(🕢)きめてか(✳)かっている(🎦)ん(🗞)だから、かなわないよ。」(➗)
「田川(📉)君は、どうだね。」
「君(🤞)(jun1 )は大(🥣)河(hé )の思わくなんかを問題に(🐑)す(⬜)るま(🍎)えに、君自(💪)身(🤖)の(♌)ことを問(🕞)題(🈵)(tí(🦊) )にすべきだ(🔜)と思う(🐞)が、どうだね。」
「こん(🌃)な寒い時には(🕺)、(🐜)ぐいぐいはたらくに(🚩)限るよ(🤼)。室長(zhǎ(🛄)ng )な(👴)んかになる(🌡)もんじゃないね。」(👒)
次郎(😾)は、そんな対(duì )話の中(🛑)にも、友愛(à(💭)i )塾(shú )に課された大きな問(wèn )題があると(🐳)思った。そして(🏒)、かれら(💟)の(🚚)話がどう発(fā )展して(⛳)いくか(💨)を(🍸)興(👎)味(wèi )をもっ(🏠)て待って(🤜)い(⏮)た(🌩)。かれ(🚝)らは、しかし、笑ったあと、急(😙)に口(🐘)を(💓)つぐんで(🤼)しま(💯)った(⏪)。次郎が大(🧤)便所(🎪)の(👐)中にいるこ(🔶)とをだ(🛴)れかが思い(🐮)出(chū(🍝) )して、みんなの(🆑)おしゃべりを制止する合い図をした(🕖)ものらしい。
(🆙)次郎(láng )がはた(🤜)きをかけ(⛏)お(❣)わり(👮)、箒ほうきを(🧝)にぎるころになっても、ほかの部屋は、まだ(🍆)どこもひっそりと静まりかえってい(🍓)て、板木の音(🚳)(yīn )だけ(🏩)が、い(🍡)つまでも鳴り(🔯)つづ(🎺)けて(📽)いた(🙈)。
「朝倉先生(🚔)に(🖌)もしばらくお目にか(🌰)かっていな(💬)いので、近い(😽)うちに、ぼくのほうから訪ねた(➰)い(🗃)と(⛩)思(sī )っ(💏)て(🔝)い(🔙)る。塾(shú )がまたは(📺)じ(🔶)まった(🏻)そうだから、先生も君も日(📿)(rì )曜(yào )でなければ(📪)ひまがないだろ(🏇)うと想(🐂)像そ(🏟)うぞうして、だいたい今(🌊)度の(🚹)日曜(yào )を予定してい(🤰)る。ぼく(🧘)のほうはたぶん(🅰)変(biàn )更へんこうの必(💞)(bì(🕯) )要(🍌)(yào )はあるまい(😛)と思うが(💮)、君のほうでさしつかえがあ(🦕)ったら、すぐ(🚺)返事を(🌴)くれたまえ。さしつ(🚯)かえな(🕤)けれ(🏙)ば返(fǎn )事(shì )の必(⏳)要(yà(🥇)o )は(🎀)ない。」
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