学課には彼はかな(🚽)り(👈)熱(rè )心(xīn )だっ(🐽)た。また、教科書以外の本も毎日いくらか(👩)ず(🔎)つ読んだ。たいてい(🚝)は少(😢)年向(xià(🚠)ng )きの雑誌や伝(yú(😬)n )記類(lèi )だったが、恭(🔀)一(yī )の本(bě(😃)n )箱から(🔟)、美しく(⌚)装幀(zhēn )された詩集や歌(🚌)集などを、(📀)ちょいちょ(🎸)い引きだして読むこともあった。むろんそのいずれ(🍑)もが、彼(📆)(bǐ )にはまだ(➗)非常にむずか(🔛)しかった(🎄)。し(👖)か(🐱)し、恭(❕)一(💽)におりおり解釈(shì )かいしゃ(⛄)くしてもらっ(🅾)たりしているうちに、詩(🗾)や(🖍)歌(🥍)のここ(💘)ろ(🍆)と(🈵)い(🍈)う(😱)ものが、い(📘)つとはなしに彼の感(gǎn )情にしみ入って来(lái )た。そして、時には、寝床にはいって(🥦)か(👿)ら、(😬)自(🔷)分で歌を考え、そっと起きあ(📭)がって、そ(🖨)れ(🐟)を手帳に書き(💾)つ(🌧)け(📝)たりする(😛)こともあった。
俊亮は(🌡)、次郎が学校(xiào )か(😧)ら(🧟)帰って(🎱)くると、待(dài )ちかね(🥃)ていたように(🌮)、彼にその葉(🧗)書を見せた。そして、久方ぶりに彼の頭をかるくぽん(🍭)とたたい(☕)た。
「(🚹)ふうん。」
(😄)誰(✔)よ(🤜)りも感激したのは、恭一だった。正(🎪)義(yì )感の(💪)鋭(🎣)い(🏏)わりに、(😺)気の弱い(〽)彼は、大沢のこの言葉で、(🔆)力強(🎸)(qiá(⏭)ng )い支(🌏)柱を得(dé )たような気がした。彼(bǐ(⛽) )は(🛶)、何(💷)よりも、それを(🔘)次(cì )郎のために(😝)喜(🍹)んだ(💃)。そし(📣)て(🌛)、そ(🤰)の日の授(🚁)業が終るまでに、彼は(🏼)、次(cì )郎(lá(🤐)ng )の生い立ち(🙃)や、彼自身の次郎につ(🍑)いて(⤴)の考え(⬇)などを、(🚹)何(hé )もかも、大沢(💞)に打(dǎ )ち明けた。
「(👲)僕もそ(🎏)うだろうと思うが……(✂)。」
「本田(tián )の(📻)弟を(💦)侮辱(rǔ )したくない(🛃)か(😔)ら(🙄)さ。」(🤤)
「し(🤽)かし、下級生をバ(🕚)ックして(🥖)五(wǔ )年生に対抗(😅)するの(📥)は(🔯)、(😫)やぶ蛇だぜ。来年は僕(🐻)らが五年生だからね(🥈)。」(🎆)
「新入生のた(🎛)めばか(⏱)りではありません(🎰)。五年生は(🎳)、(🔝)ちっと(🛹)も(💙)校長先生の教(jiāo )えを守(📍)ってないで(💰)す。あ(😀)んな五(wǔ )年(🗂)生(shēng )は(🙃)、僕、(🖥)学校の(👽)ためにならないと思(🔼)うんです(🦊)。」
恭一はまた顔を赧らめたが、
(🐚)誰かが(🚍)そ(♓)んな(🍆)こと(🕛)を言った。
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