(💀)と、大河(🙋)(hé )は(🌌)槌をふるいなが(👾)ら、こたえた(🦗)。
と、朝倉先生(🎸)は、まじまじと次郎の顔(yá(🈯) )を(🍊)見ながら、
「相(xiàng )変(👠)わら(🤟)ず(🏨)で(🗃)すね(🏉)。」
もうそのころ(👮)には、塾(shú )生たち(🤥)は、室内の掃(sǎ(🧓)o )除整(🏅)頓をすべて終わって、(🧀)最(🛐)後に、廊(láng )下や、玄関げん(🛢)かんや(🎁)、そ(🈁)の(👭)ほかの出入(rù )り口の掃除にかかっているところだった。むろ(🈹)んそ(🎣)う(🈵)した掃除も、分(🐙)担ぶんたん(🐻)は一通りきまってい(😎)たが、厳(🔖)(yán )密には(🎣)境(😓)界が(🔌)定められないために、(🤐)塾生たち(🍊)はかな(🗾)り入りみだれ(⌚)ていた。
とあいさつして(🛠)、大河に近づいた。
「ええ、でも、まだだれも起きた様子が(🌴)ないんです。」
「しかし、ぼくから先生(shēng )にそう申し(🗒)て(😺)おい(❎)た(🌘)ん(🔚)じゃ(👊)あり(📮)ま(🛥)せん(⬆)か。」
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