次郎(🏛)は思(🔷)い(⚓)き(🦋)っ(🔳)て枝(➡)折(🎛)戸しおりどのところまで行き、(🦖)その上(🎩)か(🌂)ら眼だけをのぞかせて、声をかけた。
二三人が渡り廊下に背をもたせてそん(🛢)なこ(🧙)とを(♿)話しているところへ(🕓)、馬(🃏)(mǎ )田がやって来て、仲(🎿)間に(🐮)加わっ(👾)た。
と(👳)、(😮)次郎は(🎰)、ま(🤟)た馬田(🤓)の方にまともに向(💺)きなおった。
と、道(dào )江は顔を真赤(chì )にしながら、
次(🛥)郎の耳に(🍶)もその音は(🔱)きこえた。し(🎗)かし、彼(🏀)(bǐ )は(🚢)ふりむかなかっ(🍾)た。そして、もうと(🎃)うに見えなくな(🍣)って(🚥)いる道(🤸)江のあと(😅)を(🔱)追うように、路をいそいだ(🤯)。
「次郎(láng )さんが女でしたら、(🏍)ど(🏩)うなさる?――」
校(😈)長室にお(🕋)ける会見の様子は、あと(🕺)で(🔶)四(💕)人(ré(🏯)n )が―(🌛)―と言(🖼)(yán )って(🧓)も(🐄)平(píng )尾(🤰)はあまりしゃべらな(🥣)かったが――みんな(⏰)に話(🦄)したところ(🏪)に(🌵)よる(♟)と、(🌘)かなり悲哀感をそそる(🐿)ものだった(🍤)らしい。元来花山(shān )校長(🕷)の(🛷)鼻は、馬田が次郎のうちで言ったよ(➕)うに、実(🐍)際(jì )いかにもちょっぴりし(🛫)ている。恰好だけ(🎚)は、(🙅)美人の鼻と(🛫)い(🛐)って(⬅)もいいほどととのっているのだが(⏳)、顔の(🔹)面(🐓)積(jī )に比較して(🌎)、(😲)そ(🌟)れが(😉)あまりにも小(🐉)さ(👄)すぎ(🔋)るの(🍩)であ(😸)る(🔊)。血色のわるい、それでいてい(🏚)や(⏭)につるつる(➖)光(🚋)っ(👼)て(🍭)いるだ(👀)だっ広い顔のまんなかに、つつましすぎるほどつ(🦂)つましく、そして(🔩)それ故に安定(🚪)しすぎるほど安定して(🌰)くっつ(🖋)いて(👥)いる(🔸)その鼻を、校(xiào )長就任のその日以(yǐ )来(lái )、生徒(tú )たちは「(🈸)ピラミッド遠(yuǎn )望(wàng )」と呼んで鑑賞し(🌷)ているので(🌱)あ(🏋)る(🍎)が、それは(⏹)決して的(🌀)はずれの形容(róng )だとはいえない(✏)。生(🎾)徒間に、それ(🐍)ほど(🎗)安定した印象(🏓)をあ(📈)たえてい(🔲)るそ(📴)の鼻が、血(xuè )書を差出(chū )した(🥍)瞬間(jiān )、(💺)ぴく(🎵)りと動(🚋)き(🌪)、しか(🈁)も(🚭)多少額(😅)(é )の(🔠)方(🤾)(fā(🎸)ng )にずれ(🛤)たよう(🎟)に(🍒)感(💳)じられ(🏝)たというのだから、およ(😙)そ、(📙)その場(🚄)の光(🏠)景が察(chá(⚾) )しられるであろう。
四人の報告(😍)は、み(🥡)んなをふき出させたり、(🍍)憤慨させたり、不安(🤶)がらせ(🐙)た(⬆)りした。しかし(🈚)、と(🚰)もかくも血(xuè )書が(🍅)県庁(🌷)に差(👵)出されるよ(🔕)うになっ(💩)たとい(✏)うことで、一応納得な(🖖)っと(🎒)くするよ(📀)り(🤥)ほかなか(🤲)った。校長(👸)が教頭(tóu )か(🌅)ら紙片(🃏)(piàn )を受取った(🥡)あ(🗻)と、急に様子が変ったと(💂)い(🖍)うこ(🔃)とにつ(🤠)いては、四(⛑)人をはじめ(👛)みんなも不審に思(🥄)い、うま(📫)くペテ(🚡)ンに(🔵)かけら(🔎)れたのではな(🥚)いか、(➖)など(🈚)というも(🅱)の(🧓)がいたが、事情は(🍵)間もなく判明(🚁)し(🐥)た。それは、(🐳)教(jiāo )員(yuán )室で先生(🎨)たちがひそかに(🍐)話しあ(📸)っていること(🛩)が、給仕(shì )の口(🍚)をと(🐔)お(🆒)して、いち(🎩)いち生(shē(📝)ng )徒の耳(ě(💏)r )にはいって来たからであった(🌁)。
「次(🦍)郎さん、今お帰(guī )り(🔜)?」
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