五(🦉)年(🍠)生(🌻)全(👇)体(🍛)がざわめき立(🌔)っている(🕰)のを(🤨)うし(📼)ろに感じなが(📉)ら(👁)、次郎はもう渡り廊(🕤)下を二三(sān )間ほども歩(bù )いて(🔼)いた(🔷)。
「ど(🎍)うせやる以上は、堂々の陣じん(🖖)を張って、だらしのな(👥)い今度の(📦)五(wǔ )年(🐡)生を反(🔈)(fǎn )省させる(🏛)と(🤕)ころ(👾)まで行くんだな。」
「(🎾)次郎君(🏾)(jun1 )だね。」
(🤷)と、次郎(lá(❤)ng )は大沢をさげすむよう(🎿)に見て、
学(xué )課(🏧)に(🌭)は(🈁)彼はかなり熱(rè )心だった。また、教(🍼)科書以外の(💄)本も毎日(🔶)いくら(🤹)かず(🙋)つ読(🚏)んだ。たいていは(🤞)少年向(🎉)きの雑(🛍)誌や(🛣)伝記類だったが(🚱)、(🐪)恭(gōng )一の本箱(👴)から、美しく装幀された詩(🙅)集や歌(☝)集(jí )などを、ちょいちょい引き(🕤)だ(🕜)して(㊗)読むこともあ(🚭)っ(🍪)た。むろ(🥒)んそのい(💽)ずれもが、彼にはまだ(🎊)非(fēi )常にむずかしかった(♊)。しかし(😽)、恭一におりおり解(👄)釈(shì )かい(🎙)しゃくしてもら(🍞)ったりしている(🆗)う(👔)ちに(🧟)、(📱)詩(shī )や歌のこころという(🌂)も(🌸)のが、いつとはなしに彼の感情にしみ入って来た。そして、時に(🌝)は、寝(qǐn )床に(🎲)はいってか(🆙)ら(🦒)、自(🗺)分(😓)で歌を考え、そ(😑)っと起(🗾)きあがっ(🍍)て、それを手帳(😚)に書きつけたりする(🤑)こ(💯)ともあった。
次(🍊)郎(👔)(láng )は(🚸)、その光景を(🚦)見(🍋)ると、(🙆)こ(😝)れ(😶)からど(👮)うしたものかと考え(🛄)た(👦)。もとの位置に帰る気には、とてもなれな(🚕)かった。かとい(🚔)って(💐)、いつまでもそのま(🧤)ま立(🏺)(lì )っているわけには、なおさらい(🆖)かない(🎪)。彼(🌄)は、し(🗣)ばら(🎍)く、じろじろ(🐧)と周囲を(🌗)見(🔷)まわして(🚝)いたが、ふと(⛏)目のまえに、ふみにじら(🧔)れたよう(🐍)にな(⏪)って(🚶)ころがっている(😅)帽(mào )子が(🕑)眼につ(💸)い(🤠)た(🍏)。それは、彼がつ(🙃)いこないだ父に買ってもらっ(⚪)た(⛷)ば(🍁)かりの、そして、きのうはじめて、組主任の先生に渡された新しい(🖐)徽(🍠)章をつけたばかりの、彼の制(📖)帽だった。
恭(✊)一は(🏅)いかに(💆)も(🦕)不安(ān )そうな顔(🌫)をして(🗽)いる。
「(🤗)そうか。そうだと君の弟(🙂)(dì )は(🏡)いよいよ変(biàn )った奴だな。」
「五(👴)年生の方が、(🖱)か(🌎)えって気(📜)味(wèi )わる(📋)がっ(💙)てい(🏂)た(⚪)そうだよ。」(⛪)
「そ(💆)うだ(🔣)ろう。僕も四年生(🔕)(shēng )全体の(🎺)名でバックするのは不賛(zàn )成だ(🐫)。」
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