フェラ 動画《3p マッサージ》2行目ライン
3p マッサージあらすじ
次郎は(✂)、(♑)二(🥓)人の言葉から、まるでちがった刺(⚡)戟(🧘)をうけ(🥕)た。敏子の言(🎗)葉(yè )から(👷)はひや(🏮)りとする(🥪)ものを感(😒)(gǎ(💄)n )じ、道江の言(👋)葉(🐆)(yè )には憐(➗)憫(🙏)(mǐ(🎎)n )に似(🥧)たものを感じたのである(⛹)。一(yī )人の女を中にして、馬(🥖)田(😅)の(🛒)ような(🎇)男(nán )と争っている自分を想像すると(🆑)、た(🏻)まら(😃)ない(🌦)ほど(🧓)い(🈳)やになる(🔙)が、また一方(fāng )では、(🏊)道江と(🐭)い(🤕)う(👥)女が、自分というも(🌙)のを(🕜)ど(👐)こかに(🆑)置(zhì )き忘(wàng )れ(🏩)ているよう(🌑)な性(🤳)格の持(🚇)(chí )主であるだけに、(🥞)放(🏛)(fàng )っておくに忍びないような(🦖)気もする(🏂)のだった。彼は二(èr )つの感情を急(⛏)には始末しかねて、だまりこんでしまった。
こん(🎃)なふうで(🦖)、校内(nèi )はその日(🈶)じゅ(🔽)う決(jué )して(😝)静かで(🛹)あ(🥔)っ(🛸)たとはい(🔇)えな(📚)か(🏆)った。下級の教室ま(🎪)でが何(⏸)(hé )とはな(💞)し(👟)に落ちつき(🗓)を(⛓)失って(🖍)いた。ふだんなら何で(👸)もないことにまで先生(✏)たちの神経(jī(🌕)ng )がと(🐥)が(📔)り、先生たちの(🚖)神経(🧟)が(🦗)とがればとがるほど、生(💰)(shēng )徒(tú )たちは(🐒)その神(🎰)経に触(☕)(chù )さわ(🔉)ってみる(🎉)のを楽(🌨)し(💆)む(🥃)と(🌻)いったふうであった(💳)。大(dà )垣(🆒)前校長は、いつも先生たちに向かって、「生徒(🤭)とい(➡)う(🛐)も(🚘)のは、(📀)自分(🤛)たちのために先生(🚗)が命をすて(🚴)るまでは、(🤥)その(💫)先生を偉(wě(🌫)i )い先生(🏷)(shē(🤶)ng )だとは思わないものだ(📸)。それを覚悟(⏬)の上でなくては、真の教育は(👔)出来ない。」と(🕋)言(yá(🛌)n )っていたが、その意味をほ(🐥)ん(🎆)とうに理解(🗽)し(〽)た先生は、朝倉先(🤯)(xiān )生をの(🏚)ぞいては、お(✊)そらく一人(🍳)もいなか(😉)ったろ(🔝)うし、(🗄)今では、どの先(🕖)生(📠)にも、そんな言(🖥)(yán )葉は単(🌿)に言(💻)葉と(🚺)し(🌧)てでも(🚙)思い出されていそうになかった。こうし(🔼)て(💯)先生たちは自(🔈)(zì )分を(🧟)下手(🛀)に護(hù )ろうとして、一歩一歩と自分(🚂)を生徒(🚯)(tú )たちの侮(wǔ )辱と嘲(🏉)笑の中に追いこんでいたので(🎮)あ(💜)る。
「(🦗)しかし、それ(🥛)なら、なお(🛋)さ(🈸)らこん(🥎)な時には(🔶)活躍(😼)しそうなものじゃ(🎇)ないか(🌮)。」
と、敏子が(🍞)微(wēi )笑しなが(😢)ら、(🦄)
次郎(🐰)(láng )は(🔔)返(fǎn )事をする代りに、穴(xué )のあ(📵)くほど馬田の顔を見(jiàn )つめた(😮)。馬田は、そ(🤬)の眼に出っくわ(💅)す(🏁)と(🈺)、ちょっとたじろいたふうだったが、口だけは元(yuán )気よく、
馬田に(💔)は、(📘)しかし、次郎の足音(🕕)がきこえなかったら(💙)しい。彼は相変らず道江の(🤔)うしろ(🎄)姿を、見(🐈)おく(🏖)っていた。そして、もう一(⛷)度帽子で(🦆)股をなぐりつ(🚚)けたが、その(⛑)あと(🥓)「ちえっ」と舌(🕉)(shé )う(😳)ちしなが(😇)ら(🌋)、道(🐟)(dà(📠)o )を横(💛)ぎって茶(🛐)店の中にはい(🚤)っ(💊)て(👝)行った。次郎との(🎖)距離(😧)(lí )は(⤵)、もうその時には(📹)、わず(⏰)か二三間(jiān )しかなかっ(🏃)たが(🧐)、やはり首をねじって道(😉)江の姿(zī )を追っ(😧)ていた(🐰)せいか、(👢)次(cì )郎(🕞)の(🥛)近づ(🎡)いた(🎥)のにはまるで気がつ(🉐)かなかったらしい。
「ええ、ときど(🧥)き(🥞)。」
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