と(❣)言(yá(😉)n )ったきり、葉書(🌂)を(🛴)父(fù )にかえして、二階(🅰)(jiē )にかけ上(shàng )った。
大沢(🐲)を見おくっ(🎑)て(⬛)か(🧝)ら(♉)、二(è(📦)r )人はま(🧠)たす(🌩)ぐ二階(jiē(🔹) )に行っ(🌀)たが、次郎は(🤓)机に頬杖(zhàng )をついて、何かじっと考えこ(🚔)んだ。その様(🍣)子(zǐ )を(🏠)見(jiàn )ていた恭一は、しばら(🛅)くして言った。
「元(⛺)来(🍏)、(🤦)正(zhèng )義は階級に(👟)あるんじゃないん(⏹)だ。ど(🌆)んな階級にだ(🐕)って(📚)、正しい(🎈)人もいれ(🌒)ば、正しくない人(🧖)も(🕞)い(⏫)る。正義は、それをもっている一人(🙈)一人(👽)の胸にしか(⛹)ないん(🔶)だ。五(🎥)年生は(🐤)五年生(👃)なる(👛)が故に正(😼)義(yì )の持主ではない。同様(yàng )に僕らも(🔈)、四年生(🍁)なるが(🌶)故に正義の擁(yōng )護者(zhě )だと主張(🏉)するわけ(🍞)にはいかない。四年生とか五年生と(🚥)かいうことは、要する(♍)に正義(🚉)とは何の関(💰)係(🦔)もないこ(⛰)となんだ。それをいかにも関(🛵)係があるかのよ(🎪)うに思いこんでいるところ(🌆)に、この学校の(😛)病根があり、校(xiào )風(➿)の(🐽)あがらない大(🦋)(dà )きな(👱)原(yuá(🌿)n )因があるんだ。この学校では、(🎿)上級の名(♟)(míng )におい(👜)ていつも正義が(🔕)蹂躙じゅう(🚄)り(😮)んさ(🏏)れている。現に本田の弟の(🎐)場(chǎng )合が(🍾)それ(🚉)だ。僕はもう一度はっきり(🏍)言う(🥇)、正義は階級(😠)になくて人に(🙏)あるんだ。もしそうでなければ、全校一致(zhì )も期待(🐱)出(⛔)来(🎻)(lái )な(🔨)い。それ(⬆)が期(📟)(qī(👦) )待出来(lái )るのは、正義が階級(jí )の(🙅)独占物ど(🎡)くせんぶつでな(😋)くて、何人(🌄)の胸に(🌝)も宿りうるからだ。だから僕(🎚)は、同(🌇)級生(🚁)の団結よりも(🎾)、正(zhèng )しい人(🛑)(rén )の団結が(🤤)先(🗯)ず必(bì )要だ(🎗)と思(🆒)(sī )う。僕は四(🦂)(sì )年生(shēng )を愛し、五年生(🍪)を(🔖)憎(zēng )むた(🍋)めに、本田(tián )の弟(🥓)をバックし(✨)ようと(🈷)言う(⚾)んじゃない。僕(🗳)(pú )は学校(xiào )全体を愛するん(🎴)だ。学校(🖖)全体の正義(⏫)を愛(ài )するんだ(💧)。そ(🤟)のた(🏆)めには、本田(tián )の弟のような、不正(🔺)に(🍃)屈し(❔)な(🤗)い魂(hún )をあくまで(🥕)も擁護し(💎)な(🎊)ければな(🐂)らんのだ。問題は、四(📿)(sì(🎾) )年生(shēng )の権(quá(🔩)n )威がどうの、名(🍓)誉(👗)がどうの(🎲)という(🐯)ような(🌠)、そ(🚃)んなけちけちしたことにあ(🍡)るんじゃ(🍁)ない。大垣校長(zhǎng )の謂(♐)(wè(🚮)i )いわゆ(🌇)る大(🤴)慈悲の精神に(⏹)生き、全(quán )校の正義を(🖍)護(hù )ろうと言う(💟)んだ(🔥)。おれの言ったこ(🚹)と(👮)を誤解(🥤)せんようにして(🐱)くれ(🔒)。」
「しかし喧(xuān )嘩し(🏉)たって、かないっこないぜ。それに、あ(🍉)ん(🍔)な連中を(🧐)相(xià(🧢)ng )手にしたって(🌏)、つまらんじゃないか。」
し(😖)ばらく(🎈)沈(🏠)默(mò(🐑) )がつづ(🖋)いたが(🥟)、大沢(zé )はに(🛰)こ(🦕)にこして、
「そうか。……だ(🚕)け(🚙)ど、うち(♑)じゃ誰(🙃)(shuí )もまだ知(zhī )らん(🦖)だろう。」
次(🙃)郎の頭には、一(🎪)年(nián )おくれて中学校に(👭)は(🍌)いった自(zì )分のことが、自(🏵)然に(🚺)浮(🚼)(fú )か(🍮)ん(🈲)で来た。が、彼(🍢)の考えは、すぐ(🐎)ま(✅)たもとに(💶)も(🌂)どってい(🌆)った。
「そ(🆒)んなこと、ありません。」
「(🌧)いい気(💪)(qì )味だ。あいつも(🍳)、(🚆)たまには(📚)そ(🍞)ん(🚤)な目(🦁)にあう方(💦)がいいだろう(📶)。」
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