日本《パイズリ 挟 射 祭 篠田 あゆみ》2行目ライン
パイズリ 挟 射 祭 篠田 あゆみあらすじ
相(💇)変らず(🔺)皆(jiē )な黙って(💇)働い(⛄)ている塾の方か(🌆)ら、高瀬(là(🐙)i )は家へ(🔯)帰ろうとし(👥)て、午後の砂ま(🏼)じりの道を歩いた。停(🐢)車(chē(🥘) )場ステ(🏗)ーション前へ出た。往来(🐯)の両側(💑)には名物うんど(🔁)ん、牛(niú )肉(🐆)、馬(🦖)肉の旗、(📄)それから善光寺詣もうでの講中(zhōng )のビラな(🧞)どが(🌬)若(🍮)葉の(🙃)頃の風に(🗾)嬲な(🚈)ぶられて(🚰)いた。ふ(❔)と、(🈸)その汽(🕑)車の時間表(🦔)(biǎo )と、ビイルや酒の(🕹)広告と、食物をつくる煙(🤚)など(🔽)のゴチャゴチャした(📗)中(〰)に、(🚣)高瀬は学士(shì )の笑(xiào )顔(😡)を見つけ(📢)た(📼)。
「(🌯)この野郎(láng )打殺(shā )ぶ(🥇)ちこ(🌅)ろし(🌗)てく(✅)れるぞ」
「(🌘)え、す(🕸)こし(🎯)御(yù )遣(😱)(qiǎn )やりな(🚻)さらない(🍾)か」
大(dà )尉等(💅)を園(yuán )内(nè(🌼)i )に残して(🚍)置(🍡)(zhì(🏕) )いて、(🔝)学(xué(🍕) )士と高(gāo )瀬(lài )の二人は復た元来(🍨)た道を城門の方へ(😧)と(🙎)った。
あ(🧡)る日(📿)、高(🏃)(gāo )瀬は受(🐱)持の授業を(💦)終っ(🤶)て、学士(shì )の(❌)教室(shì )の側を通った(🏖)。学(xué )士も日(rì )課を済(🈚)ましたと(🔘)ころ(🚅)で(🏆)あったが、まだ机(jī )の(😲)前に立って何か生徒(tú(🦆) )に説明(míng )し(👇)ていた。机の上(shàng )に(🏋)は(🌟)大理(💌)石の屑くず、塩(🎄)酸(👇)の(📖)壜(tán )びん、コップな(🦑)どが置いてあった。蝋(👅)燭(❌)ろ(🎻)うそくの火も燃えて(📍)いた。学士は(🏚)手に(🏿)した(🎸)コップをすこし傾かしげ(🚭)て見せた。炭素がその玻(🕊)璃板ガラスいたの間から流れると、(🦑)蝋燭の火(📍)は水を(👁)注ぎ掛けられた(🍄)ように消(👮)(xiāo )えた。
「私も小(💂)諸へ来ましてから、いくら(🤑)かお酒が飲める(➖)ように成りました(🏊)」
と学士(🛤)に(🔋)言われて(🍖)、子安は随分苦学もして来たらしい締った毛脛(jìng )け(🧟)ずね(🍃)を撫なでた。
「私(🕹)も聞きました」
「広(guǎng )岡(🌵)さんも今(💥)(jī(😛)n )、上田で数学の塾(🤜)(shú(🗜) )を開いてますが、(🌼)余(yú )程(chéng )の逆境(jìng )でし(👾)ょ(🈁)う……まあ、私共も先生(🤒)(shēng )に同情して、(🏢)いくら(🤦)かの時(🎈)間を助すけに来て頂く(📧)ことにしたんです……それ(🐪)に(⚫)、君(👁)、吾々の塾(shú )も中学の設備をして、認可でも受けようという(⛲)に(👗)は、肩(jiān )書(🔋)(shū )のある人が(♒)居(🌬)(jū )ないと一寸ちょ(🧑)っ(😓)とこれで都(dōu )合(hé(🕗) )が悪(è )いか(🏩)らネ」(🎈)
(🔁)学(xué )士と高(📀)瀬(😻)は(👂)しばらくその人の(🕖)前(⚡)(qián )に立(lì )っ(🚟)た。
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