机(jī )のま(❗)えに坐(🍢)った彼の(🌲)眼(🃏)には(👙)、たった(🗾)今、茶(chá )の間で、(🕡)自分の顔(🤤)を見(🌇)つめていた祖母(👖)と母(mǔ(🦒) )との眼(yǎn )が、い(🅿)つまでもはっきり残っ(✋)ていた。
(今(jīn )に、僕だ(📒)って、…(👫)…)
「だいいち、弟の方が本田を相(xiàng )手にしていないの(💌)だろう。」
(♌)次(cì )郎の神(😁)経は敏感(👰)に動い(😏)た(📉)。
「よ(🥕)せ! そんな議論をし(🏩)たって、なん(🖍)の役(🍇)に立つん(🚫)だ。」
「学校(xiào )がいやになり(⬛)ゃ(📰)しない。」
乳母のお浜には、次郎(🚨)は(🐎)、それからも(🐬)、たびたび手紙を出した。返事には、いつもきまって、一(yī )番になれ(👣)とか、偉い(🕓)人になれとか(🗒)い(😓)う(🏋)ようなことが書(shū )いてあり(💦)、ま(💔)た、それとなく(🚷)、(🚋)今度(🕠)(dù )の(🔺)母(🧖)(mǔ )と(🎹)の折(shé )合いがう(🥨)まく(💴)行(háng )ってい(👶)るかど(➖)うかを、知(zhī(🖱) )りたいような文句が(🕹)つら(☔)ねて(🏧)あった(🐩)。次(⏲)郎は、しかし、その(🚇)いずれ(🆚)に(🧚)も、た(🏖)いして心(xī(🍖)n )を動かさな(💊)か(📐)った(📝)。彼は(🗺)、そ(💐)う(🙎)し(🦀)た手紙(🔹)によって、お浜の自(zì )分に(🕞)対す(🙂)る愛情を(📯)十分(🐁)に味わいなが(🧀)らも、すでに一段と(🈲)高(gā(🏜)o )い(⌛)ところに立(lì )って、その中の文(wén )句(jù(🎴) )の意味を読もうと(🔺)する気持になっていた。それはちょう(🔔)ど、多くの大(dà )学生が故郷(xiāng )の母か(🏂)ら来(lái )る訓(xù(😰)n )戒の手(shǒu )紙(🥚)を読む時の(🌀)気持と、同じようなもの(🧟)であ(🏕)ったらしい。
「よかろう。」
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