松の(♿)枝に乗って(📯)い(👽)た(🆗)覚平(😠)と善兵(🗯)衛(🌺)はバ(🎵)ンザイを叫んだ(😤)拍(pā(🍯)i )子ひょうし(🤞)に両手を(🛐)あ(🥒)げ(〰)たので(⏭)、松(sōng )の上か(🥛)ら(✈)転がり落ちたのであった。落ちたまま覚(jiào )平はら(🚙)っぱをふくことをやめなかっ(🌫)た(🔻)。
「それ(🍱)じゃだれ(✒)が手塚に忠告する(🙎)か」
光一(➖)は手(💈)塚の母(📐)が平気(qì )で、「(⏯)活動じゃない(🌚)かえ」
「ば(🏴)か(🈸)ッ、(🚎)きさまは医者の(🐣)子からわい(🈴)ろをもらってるからそんなこ(👻)とを(🛰)いう(🗜)んだろう、だれ(🥏)がなん(🐷)といってもおれはなぐる、あい(📯)つは(🕺)一(yī )体小利(lì )口(kǒu )で陰(👋)険だぞ」
「女(nǚ )と(🔜)合奏したり、手(🐵)紙をやりとり(➗)するのはどうだ」
いずれを見(jiàn )て(♟)もそれはい(👷)かにもみじめな一(yī(😛) )隊(duì )で(🍰)あっ(❗)た、(🐦)かの花やかな浦中と対照し(🚋)てこれは何と(👤)いう(🍊)きた(💽)なら(🙅)しい(🐲)選(xuǎn )手(shǒu )達だろ(🎸)う、見物人は戦わぬうちに(➕)勝敗を知(zhī )った。
この(🎡)日師(shī(💜) )範(🛤)(fàn )学(🔽)校(xiào )の生徒は(🔠)黙々塾もくも(🎭)くじゅくに応(🚞)援す(🤕)るつもり(👔)であった、師範(🔝)と中(zhōng )学(xué )とは犬(🍼)と(😎)さるのごとく仲が(🕒)悪い(🏘)、だがこの応(🍟)援は中(🧛)止にな(🌿)った、いかんとなれば(🦀)審(🐍)判(🔥)者(🔒)し(🍑)ん(😭)ぱんしゃ(💡)は師範の(😧)選(xuǎn )手(shǒu )がたのまれたからである、で師範(🌖)は中(zhōng )立隊として(📳)正面に(📎)陣(🎷)取っ(🌻)た(🐝)。
「豆腐屋(🐘)(wū )ア」と(🛌)敵(dí )方がひやかす。
あの家(⛩)では(🦋)活動を見(jiàn )る(⏲)ことを公(🛹)然(rá(🦊)n )ゆるしてい(🥌)ると見(🔍)える、お母(mǔ )さんが承知の上なのだ、それに対し(🙅)て学校が(⬅)いくら(⛺)活動を禁じて(🔋)も(😠)なんの役(📗)に(🔜)もたたな(😬)い話だ。
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