「何(hé )で(🚮)も、新入(🎂)生に対し(🌆)て、上(🥑)級生が訓戒(jiè )をしてい(🖋)るのに(🌨)、地べたば(❌)かり(🤶)見て聴い(🎦)ているのは無礼だ(🔜)とか言(yán )ったそうだ。」
彼は毎日(rì )むっつ(👜)りして学(xué )校に通った(📴)。
そこ(🏧)い(👺)らまでは、さほど真(zhēn )剣だとも思(🌁)われなかった議(yì(🌅) )論が(📌)、当面の問題をは(🎷)なれて次第(🙉)に(🎼)観念的(🦒)になるにつれて、かえってみんな(📂)の(🔍)調子(🐅)が烈しくなって来る(💓)のだった。
(📨)次(🔵)郎(😭)と詩、――読(🕋)者の中(🍩)には、(👲)この取合わせ(🗿)を多(duō )少滑稽だと感(👑)じ(🏻)る人(rén )があ(💋)るかも知れない。なる(💼)ほ(🚋)ど(👴)、次郎は(👆)、(🏖)詩(🥞)を解する(👮)には、これま(🤬)で、あまりにも武勇(🚣)伝(🧑)的であ(🍴)り、作為的であったといえるだろ(🈵)う。
大沢(zé(🤞) )は(🥥)何か考え(🔻)るふうだったが、それっ(🕧)きり口をつぐんだ。すると、ほか(🥔)の(🛁)一人が言(yán )った。
「中(zhō(🏚)ng )学校にはいる前に、(🍎)三年も工(gōng )場で仂い(👵)ていたんだ(🔸)よ。」(❎)
(💐)次郎の(🛌)頭に(🛺)は、一年お(📡)くれて中学校に(🔉)はい(🐖)った自(🌻)分のことが(🍧)、自然に浮(🦈)(fú )かんで来た(🍆)。が(👒)、(🧜)彼の(🍥)考えは(🌤)、すぐ(➰)またも(😰)とにもど(💖)ってい(🚣)った。
「五(👨)(wǔ )年生、こわくない?」
「(🌥)僕たち、自(zì )分のことっ(📕)き(✒)り考えな(🥞)いのは、いけないことな(🍱)んだろ(〽)う(🔂)。」(🚍)
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