(⬛)次郎は、(➖)もう、(📅)食って(🛺)か(🛬)か(⏬)る(🚊)ような(🥛)勢いだっ(🚨)た。
「僕、いっぺんも会っ(🌫)たことが(🐜)な(💔)いようだ(🥗)ね。君の(💼)家で(🤾)も。」
二(🦖)人よ(🥄)りもちょっとまえ(🧚)に、次(cì )郎(láng )も帰って来(🍧)てい(🚣)た。彼(bǐ )はもう机(📽)について、日記(jì )か何かをしき(🏺)り(🆒)に書(😢)いていたが、(🥈)恭(⛎)一(😿)のあと(🍛)から大沢(🐶)がはいって来たのを見ると、思わ(🆑)ずいやな顔をした。五(wǔ )年生にしても老ふけてい(⏮)る大(🔣)(dà )沢の顔(🔌)付や、(🆙)その堂々たる体格(gé )が(🕐)、恭(📼)一の同(tóng )級生(shēng )だとは、(🎱)彼にはど(♿)うしても思えなかったのである。彼の頭(tóu )には(🔲)、すぐ雨天体操(🛃)場(chǎng )の光景が浮かん(➗)で来た(🤬)。山犬や、狐や(🅿)、三(sān )つボタン(⛪)の仲間(🌂)(jiān )で(🙂)はある(✝)ま(😂)いか。そ(🛣)う思うと、恭一が(🌸)そんな(🧛)生徒(tú )を(🤫)つれて(⏮)来た(⏭)の(✡)が、(🌩)腹(💞)(fù )立(lì )たしい気がした。彼(bǐ )は、しかし、仕方(💪)(fāng )な(🍳)しに、(🚌)大(🦅)沢に向って窮(qióng )屈(🎢)そ(😬)うなお辞儀をした。
と、次郎は大沢をさげす(🌹)むよう(🦏)に見て、
(🔜)こ(🈴)うし(🐘)て、(🎄)彼は、彼(bǐ )の同級生の間に、一(🌑)人として心の底から(💼)交わ(🦆)り(🍓)うる新し(🎚)い友人(🛩)を見出(chū )さ(✏)なか(🚢)った。それば(🏮)かりか(🏇)、竜(😶)一や源次です(💏)ら、もう彼(🔊)にとっては、心(xī(⏸)n )からの親(qīn )友でも(📷)、従兄でもな(🕟)く(💢)なった(♑)ので(👼)ある。むろん、小(xiǎo )学(xué )校時(shí(👴) )代に培われた(😮)温い感(🈸)情が、そう無造作(zuò )に冷(lěng )めてし(🏏)まうわけはなかっ(✂)た。で、(🤽)次郎の彼らに対(duì )する気特(tè(🚚) )に(⏸)は、(🍺)他(🎥)の同級(jí )生(💕)に(🍻)対(💰)する(💫)の(🐋)とは、まだかな(🥁)り(🗒)ちがったところ(🏜)が(📨)あり、ま(✖)た、彼が土曜から日曜(👃)にか(🥩)けて彼らの家を訪ね、見(jiàn )たところ以(🍡)(yǐ )前(qiá(🕓)n )と少(shǎo )しも変(biàn )らない親(💾)し(🐘)さで遊んだりすることもしばしばだったが(♏)、そうし(🙋)たことは、所詮しょせん、(🎌)過去の酒(jiǔ )甕さかが(📉)めから(🧕)し(🗝)たたっ(🍽)て来る雫(🎣)しずくのよ(🍪)うなもので、彼の注(🖕)意(🔀)が一(🤲)(yī(🅾) )旦(🆚)明(míng )日(rì )のことに向けられると、二(èr )人は、もう、彼にとって、他(🤹)の同級生と(🚣)少し(🕥)も(🍮)択えらぶところ(🎞)のな(🤝)い存在(🕗)だったのである。
「(😺)だっ(🅱)て、五年生は無茶ばかり言う(🌹)んです(🚪)。あ(🥣)んなこと(🤒)言われて、僕、へ(🔇)こんでいたくな(🆖)いんです。」
「それで(🎗)、(🐨)その次郎君、どうしていた(🤯)ん(🦔)だ、昨(🐺)日(🌤)(rì )は(🏁)?」
「(🎸)そ(🎗)れよ(🚎)りか、狐(🙃)(hú )の奴(nú )がその新(🗿)入(🍐)生(shēng )に頬ぺた(🚢)をひっかかれたって(🎈)、ほ(🆙)ん(😸)とうかね。」
「いや、ほん(🏯)とうらしい。さんざんなぐられていながら、涙(🚽)一滴こぼさないで(🛴)、じろりとみんなを睨み(🙀)かえして、悠(🀄)々ゆうゆうと帽子の(🕞)塵(😅)(ché(🛡)n )を(🐓)はらって出(chū )て行(🖨)った(🚾)様子は(👕)、(✍)ちょっと凄か(🚢)っ(🌿)たっ(🏍)て言(yán )っていたぜ。」
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